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[单项选择]在师德的维度中，有职业认知与理解、对学生的态度与行为、个人修养与行为和（）
A. 教育教学的态度与行为
B. 日常的态度与行为
C. 尊师爱生的态度与行为
D. 文明礼貌的认识与行为
[单项选择]态度的维度包括（）
A. 方向、强度、向中度、持久度
B. 方向、强度、外显度、持久度
C. 方向、强度、深度、向中度、持久度
D. 方向、强度、深度、外显度、持久度
E. 方向、强度、深度、向中度、外显度
[单项选择]在态度量表中，主要测量的态度维度是（）。
A. 深度
B. 方向
C. 向中度
D. 外显度
[多项选择]态度量表最常测量的两个态度维度包括（）。
A. 强度
B. 向中度
C. 方向
D. 外显度
[判断题]态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分，认知是态度的核心成分。( )
[判断题]职业道德修养的内容主要有：职业理想、职业态度、职业技能、职业责任、职业纪律、职业荣誉六个方面。
A.正确
B.错误
[单项选择]某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于______
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 沉思型
[判断题]教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。（ ）
[单项选择]职业道德继承性的基础是人类社会对教师职业道德认知的（）。
A. 共同性
B. 恒定性
C. 普遍性
D. 历史延续性
[判断题]职业道德修养的内容有强化职业技能教育、端正职业态度、强化职业情感、历练职业意志。
[单项选择]最好将认知理解为个体层次和社会层次之间的动态互动。如果只关注一个层次，并假设其它的都是常态或可以预期的，至少是部分地误解了情境。这是（）。
A. 设计学习活动的行为主义原则
B. 设计学习活动的信息加工观点
C. 设计学习活动的建构主义观点
D. 设计学习活动的情境认知观点
[判断题]丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解绘画时期、理解视觉系统时期。
[判断题]端正职业态度，强化职业情感是职业道德的核心内容。
[单项选择]学生在认知方式上存在很大差异，深刻理解所学内容，将所学内容与更大的概念框架联系起来，以获取内容的深层意义，属于
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 深层加工
D. 表面加工
