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[单项选择]只看校样不看原稿的校对方法为（）。
A. 原校
B. 看校
C. 一校
D. 单校
[单项选择]在文书校对中，只看校样不看原稿的校对方法称为（）。
A. 看校
B. 对校
C. 读校
D. 折校
[简答题]
校对题：按照原稿纠正校样中的错误；若认为原稿有差错，用黑色墨水笔以校对质疑的方式指出。
【原稿】碘盐，我们还需吃多久？我国曾经是碘缺乏病流行较为严重的国家之一。1995年起，国家实施以食盐加碘为主的综合防治措施，有效地控制了碘缺乏病严重流行的趋势。
卫生部曾公布《2011年中国碘缺乏病病情监测报告》。据调查，我国碘盐覆盖率达到98%，合格碘盐使用率为95.3%，达到碘盐覆盖率大于95%、合格碘盐使用率大于90%
的国家标准。同时，卫生部疾控局国家卫生监察专员表示：自1995年以来，我国进行了6次碘缺乏病调查；目前在8至10岁儿童中，碘缺乏病患者所占比例已经由原来的20.4%下降到2.5%；97.9%的县、市、区已消除碘缺乏病。这意味着碘缺乏病已经在国家水平上达到“消除”的标准。
碘有“智力元素”之称。它和蛋白质、脂肪、糖类、维生素一样，作为营养素存在于人体内。人体生长发育不可缺少的70余种微量元素中就包括碘，因为它是合成甲状腺激素的重要原料，而甲状腺激素具有影响肌体代谢、生长发育（特别是脑发育）的生理作用。如果甲状腺功能异常，分泌激素过量或不足，势必对人的肌体代谢、生长发育和智力发展造成很大影响，导致种种疾病的发生。
人体所需的碘完全依赖大自然的供应，而且必须每天摄入。自然界的碘广泛分布于岩石、土壤、水和空气中。由于雨水的冲刷作用，地表土壤中的水溶性碘经河流会集到海水中。因此，生长在陆地上的谷物和蔬菜等农作物含碘量少，而海产品含碘量高。海洋可以说是大自然的碘库。
人体内的碘主要依靠日常饮食补充。食物中的陆产品含碘量低，若单一进食陆产品，就容易出现碘缺乏的现象。
碘缺乏病不仅仅是人们常说的甲状腺肿大，其对人类最大的危害是造成智力损害，甚至智力残疾。孕妇缺碘会严重影响胎儿大脑的正常发育，甚至导致流产、早产、死产或者产出先天畸形儿。
补碘并非多多益善。碘摄入多了对身体也有危害，最常见的就是碘致甲状腺肿和高碘性甲亢，这对人的智力也会产生不良影响。大量动物实验研究证明，过量补碘可使脑重量减轻、记忆力下降。
那么，碘摄入量的安全范围是多大呢？世界卫生组织提供的数据，是成人每日碘摄入量
[单项选择]把原稿放在校样边上，先看原稿再看校样的校对操作方式是（）。
A. 点校
B. 连校
C. 读校
D. 分校
[简答题]校对题：按照原稿纠正校样中的错误；若认为原稿有差错，用黑色墨水笔以校对质疑的方式指出。（本题20分）
【原稿】
找得着“北”的地方
飞机降落到黑龙江的漠河机场时，由于这里位于北纬53度半的高纬度地区，虽是下午3时，但天色已经变得黢黑。正处农历腊月，这是一年中最冷的时候，漠河人说“腊七腊八，冻掉下巴”。刚刚走出机舱，身上的热量一下就被严寒“吸”走了，呼出的热气在朔风中瞬间化为一缕缕飘曳的白烟。白雪覆盖着大地，寒风尖锐地刺痛着脸颊。行走仅十几分钟，同伴就感到无法坚持了。当地朋友告诉我们，今晚天气预报温度是-40℃，这里不仅滴水成冰，然而哈气也成冰。
次日一早，我们行车在白雪皑皑的大兴安岭里，继续向北，穿越无尽的群山和无垠的大森林，终于到了漠河县的北极村。迎接我们的是村口的巨人雪雕，其所持标牌上醒目的大字是“约你来找北”。假如把中国地图比作一只金鸡，那么，被称为“神州北极”的北极村就在那金鸡之冠上。尽管今年北方普遍降雪较少，但这里仍然处在深雪包围之中。
在这个中国最为寒冷的地方，严寒似乎把一切都凝固了：苍茫的雪野、晶莹的雾凇、宁静的白桦林和被冰凌包裹的木刻楞的炊烟。然而，静态的画面中也有动感，比如擦身而过的或许就是让你惊喜不已的狗拉雪撬，相机的长焦镜头能把江上凿冰打鱼的渔民拉到眼前。尽管手指冻得僵硬，甚至按不动相机的快门，圆珠笔也写不出字，但朋友却说：“你们的运气真好，虽然温度很低，但阳光灿烂，更重要的是无风，便于户外活动。如果遇上刮烟泡子风，那户外根本无法停留。”
位于江边的神州北极石碑，象征中国最北的端点。碑上是清代书法大家邓石如篆体书写的“北”字。邓公的篆书纵横捭阖，字体微方，蕴含着“北”的内涵：坚实、厚重。
“找不着北”是中国的一句俗语，意为做事情没有头绪，迷失了方向。而找北，则代表着中国人面对天地时独特的知与行。找着了北，就有了方向，就有了目标。
当地的朋友再三介绍，虽然严冬的北极很有味道，但是夏季的北极更为美丽，那时昼长夜短，整个漠河变成了不夜城，还可以见到瑰丽的彩色光象——北极光。然而，我还是钟情于冬季的北极。那种终古如斯的天地大美，使我永生难忘。
【
[单项选择]校对人员发现原稿有讹误，应该（）。
A. 提出疑问，请责任编辑处理
B. 提出疑问，请作者订正
C. 主动修改
D. 提出疑问，请责任校对处理
[单项选择]校对人如果发现原稿内容有错，应（）。
A. 及时改动
B. 与印制部门联系
C. 与领导联系
D. 与拟稿部门联系
[多项选择]在文书校对中，常用的校对方法有（）。
A. 机校
B. 对校
C. 读校
D. 折校
[单项选择]校对时发现原稿本身的差错，下列做法中正确的是（）。
A. 校对人员提出疑问，交由责任编辑处理
B. 校对人员提出疑问，交由责任校对修改
C. 责任校对提出疑问，交由总编辑处理
D. 校对人员直接修改原稿
[单项选择]若原稿的文字排列方向与校样不同，最好采用（）法校对。
A. 点校
B. 倒校
C. 折校
D. 理校
[单项选择]在校对时，使用《现代汉语词典》校正原稿用字用词错误属于（）。
A. 对校法
B. 本校法
C. 他校法
D. 理校法
[单项选择]在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用（）。
A. 读校法
B. 本校法
C. 他校法
D. 理校法
[多项选择]文书校对的方法有（）。
A. 核校
B. 对校
C. 读校
D. 比校
