[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话所体现的德育方法是（）。
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 品德评价法
D. 实际锻炼法

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[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。
A. 陶冶教育法
B. 说服教育法
C. 榜样示范教育法
D. 实践锻炼教育法

[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话说明了教师职业的( )。
A. 创造性
B. 公共性
C. 示范性
D. 长期性

[填空题]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的是教师劳动具有（）特点。

[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教育教学工作中必须（）。
A. 爱岗敬业
B. 严谨治学
C. 团结协作
D. 为人师表

[单项选择]“其身正，不令而行，其身不正，民全不从。”这句话体现了行政道德的（）。
A. 政治性
B. 示范性
C. 协调性
D. 强制性

[单项选择]“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）
A. 长期性
B. 创造性
C. 示范性
D. 复杂性

[单项选择]孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明教师的工作特点具有
A. 复杂性
B. 示范性
C. 灵活性
D. 创造性

[单项选择]在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（）。
A. 孟子
B. 孔子
C. 墨子
D. 荀子

[单项选择]孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）特点。
A. 示范性
B. 创造性
C. 间接性
D. 主体性

[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是( )。
A. 复杂性
B. 间接性
C. 示范性
D. 创造性

[单项选择]孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质？（）
A. 良好的道德修养
B. 团结协作精神
C. 人际交往能力
D. 忠于职守

[单项选择]孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的______。
A. 主体性
B. 创造性
C. 间接性
D. 示范性

[单项选择]“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
A. 陶冶法
B. 锻炼法
C. 说服法
D. 榜样法

[单项选择]孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，这句话反映教育劳动的（）。
A. 主体性
B. 创造性
C. 间接性
D. 示范性

[单项选择]“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（）。
A. 尊重与严格要求原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 疏导原则

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