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发布时间:2023-10-20 15:00:23

[单项选择]

中国巨大的发展潜力形成了全球“汉语热”现象,而遍布世界五大洲的孔子学院,更是让中国的语言文化在全世界焕发出生机。这说明()。
①文化交流能够增强文化影响力
②文化对经济有积极的反作用
③文化既是民族的,又是世界的
④教育是文化传播的重要途径


A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④

更多"中国巨大的发展潜力形成了全球“汉语热”现象,而"的相关试题:

[单项选择]下列中国帝王中最早知道五大洲概念的是( )。
A. 宋高宗
B. 元武宗
C. 明成祖
D. 明神宗
[多项选择]目前,国久“汉语热”持续升温
2. 出现这种现象的主要原因
3. “汉语热”给我的启示
On Foreigners’ Learning Chinese
[多项选择]世界各地兴起汉语热。30,000,000外国人学汉语,100多个国家开设汉语课,120多个国家的540,000人参加过汉语水平考试(HSK)。试分析引起汉语热的原因并预测其发展趋势。
Learning Chinese Fever in the World
[单项选择]近年来,世界各国学习中文、了解中国、增进与中国交往的需求日益增强,全球“汉语热”持续于温。这种现象出现的根本原因是( )。
A. 汉语是联合国的一种工作语言
B. 中国倡导和平共处五项原则
C. 中国文化的独特魅力
D. 中国综合国力的增强和国际地位的提高
[单项选择]奥林匹克的旗帜由五种不同颜色的环圈组成,分别代表五大洲,其中红色代表的是()。
A. 欧洲
B. 美洲
C. 亚洲
D. 非洲
[单项选择]奥林匹克的旗帜由五种不同颜色的环圈组成,分别是代表五大洲,其中红色代表的是( )。
A. 欧洲
B. 美洲
C. 亚洲
D. 非洲
[单项选择]地理老师画了世界五大洲的图形,并给每个图形编了代号,然后请五个同学上来每人认出两个洲。回答如下: 甲:3是欧洲,2是美洲;乙:4是亚洲,2是大洋洲;丙:1是亚洲,5是非洲;丁:4是非洲,3是大洋洲;戊:2是欧洲,5是美洲;地理老师说:“你们每人对了一半。”请你根据以上条件推测每个号码各代表哪个洲,下列判断正确的一项是 。
A. 1是亚洲,2是欧洲
B. 2是大洋洲,3是非洲
C. 3是欧洲,4是非洲
D. 4是美洲,5是非洲
[单项选择]地理老师画了五大洲的图形,并给每个图形编了号,然后请五位同学前来辨认。回答如下。李明说:“3号是大洋洲,4号是非洲”。李钢说:“3号是欧洲,2号是美洲”。王燕说:“2号是大洋洲,4号是亚洲”。王杰说:“1号是亚洲,5号是非洲”。张虹说:“2号是欧洲,5号是美洲”。他们每个人说对了一半。由此可知,下列正确的一项是( )
A. 3号是欧洲,4号是非洲
B. 1号是亚洲,2号是欧洲
C. 5号是非洲,4号是大洋洲
D. 2号是亚洲,3号是非洲
[单项选择]
阅读以下文字,完成96~99题
随着淡水供应如今已达到极限,五大洲50多个国家或许很快就将因争夺水资源而发生冲突,除非他们就如何分享流经国际边界的河流迅速达成协议。
目前全球各地都在谈论夺水战争。2001年3月,联合国必书长安南说,“对淡水的激烈争夺很可能成为未来的冲突和战争的根源”。美国国家情报委员会最近一份报告得出的结论认为,在未来15年内,“随着各国可利用的水达到极限”,国际之间冲突的可能性将增加。
一些人认为这些警告是杞人忧天,而历史似乎站在他们一边,惟一记录在案的夺水战争于4500年前发生在两河流域,即我们如今所说的伊拉克南部地区的两个城邦拉格什和乌玛之间。相反,从805年至1984年,各国签署了3600个与水有关的条约,其中许多条约在处理这种至关重要的资源方面显示出极大创造性。对过去50年间1831个与水有关的国际事件的解析表明,这些事件的2/3具有合作性质。例如,一些国家商定进行科技合作,并签署了157个用水条约。
然而,另一些人认为,就淡水而言,过去将不是未来的可靠指南。淡水作为一种可再生但并非无穷的资源,正在变得日益稀缺。即使全球需求已稳定地增加,世界可利用淡水总量几乎与 4500 年前一样多,仅仅从1950年以来,随着世界人口从25亿增至60亿,人均可再生淡水供应量已下降了58%。此外,与石油以及其他人多数战略资源不同,淡水的大多数用途是无可替代的。淡水对种植粮食作物、制造商品和保护人的健康来说都是必不可少的,而且,虽然历史表明,与水有关的合作是一种规范,但并非规律。在过去的50年里,1/4与水有关的事件是敌对的。尽管这些敌对事件的绝大多数只涉及口头对抗,对立国家在37次记录在案的事件中不仅仅彼此辱骂,而且开了枪炸了水坝,或者采取了其他形式的军事行动。
下列说法符合原文意思的一项是( )。
A. 愉快教育的本质是提高学生的学习兴趣
B. 世界教育发展的总趋势是实行愉快教育
C. 教学过程中充分发挥学生的主体作用
D. 愉快教育作为新生事物,已呈方兴未艾之势

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