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[单项选择]古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这说明（）
A. 人们的道德水平与物质生活条件有关
B. 人们的物质生活丰富了，道德就必然提高
C. 社会历史发展的总趋势是前进的，上升的
D. 价值观对人们认识和改造世界具有导向作用
[单项选择]“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要是有（ ）。
A. 整体性
B. 选择性
C. 动力性
D. 层次性
[单项选择]“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，这句话反映了人的需要具有______。
A. 整体性
B. 选择性
C. 层次性
D. 动力性
[单项选择]对于春秋时期的某国，如果仓廪实或衣食足，则民知礼节或知荣辱。如果民知礼节或知荣辱，则或者国富，或者民强。如果民强，则百业兴。
事实上该国并非国富，而且并非百业兴。由此可推出，( )。
A. 该国仓廪实但并非衣食足
B. 该国并非仓廪实但衣食足
C. 该国仓廪实且衣食足
D. 该国并非仓廪实且并非衣食足
[单项选择]“衣食足而知荣辱”符合A·马斯洛的理论，即人的需要具有（）。
A. 整体性
B. 选择性
C. 层次性
D. 动力性
[简答题]古人云：仓廪实而知礼节，温饱足而知荣辱。请用匮乏与成长动机理论解释这种说法。
[简答题]
或生而知之①，或学而知之，或困而知之②，及其知之一也③；或安而行之④，或利而行之⑤，或勉强而行之⑥，及其成功一也。子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。
【注】
①或生而知之：有的人天资聪慧，能自然地从日常生活中获取经验和知识。
②困而知之：通过解决困惑疑难问题获得知识。
③及其知之一也：尽管（上述三者的）途径不一样，但获取知识的效果是相同的。
④或安而行之：有的人心安理得，能出于本能自然的行道。
⑤利而行之：出于对自己有利而行道。
⑥勉强而行之：条件或力量不够，仍勉为其难，发愤用功而去行道。
请根据这则材料，自拟题目，写一篇600~1000字的议论文。
[多项选择]树立社会主义荣辱观具体落实到每个社会成员，就是要努力学习和践行社会主义荣辱观。学习和践行社会主义荣辱观要( )
A. 知荣知耻
B. 贵在践行
C. 分清荣耻
D. 树立荣辱意识
[填空题]吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，（）。
[多项选择]社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的客观要求，社会主义荣辱观
A. 反映了社会主义道德的本质要求
B. 指明了社会主义道德建设的方向
C. 是引领社会风尚的一面旗帜
D. 体现了广泛性的导向和要求
[填空题]吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，______，七十而從心所欲。
[单项选择]“学而时习之”“温故而知新”反映了（）教学原则。
A. 系统性
B. 启发性
C. 思想性
D. 巩固性
[单项选择]“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）教学原则。
A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进性
[单项选择]“窥一斑而知全豹”，这是知觉的（ ）
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
[单项选择]从迁移的观点看，“温故而知新”属于（）。
A. 顺向正迁移
B. 顺向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 逆向负迁移
[简答题]请根据“温故而知新”的理论举例引出改革开放的课题。
[单项选择]礼节性会见时间( )。
A. 较短,通常在1小时左右
B. 较长,通常在2小时左右
C. 较长,通常在l小时左右
D. 较短,通常在半小时左右
