更多"学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习效果而主动采取的"的相关试题:
[单项选择]学生在学习过程中起：（ ）
A. 主导作用
B. 主体作用
C. 客体作用
D. 指导作用
[单项选择]在心理健康与社会适应学习领域中，学生达到（ ）目标时，学生在体育中表现出对同学的关系与爱护，乐于帮助同学。
A. 水平一
B. 水平二
C. 水平三
D. 水平四
[单项选择]在球类游戏教学过程中，角色强化规则与裁判的左右，是学生在教学过程中逐渐学会在规则的约束中进行体育活动，增强规则意识，有助于提高学生的（ ）
A. 身体健康
B. 体育知识
C. 社会适应能力
D. 思想品德
[单项选择]美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。
A. 主观性和客观性
B. 整体性和综合性
C. 相对性与绝对性
D. 多样性和丰富性
[判断题]
教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性，有些在作判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格，有些倾向于外部信息作为依据，称为场依存型认知风格，某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。
老师观点对吗？（）
[简答题]某小学三年级学生在操场上上体育课，学习打篮球。体育教师在给学生讲解完打篮球要点和有关安全注意事项后，把班上的同学分为几组，练习投篮和抢篮板球。张某(10岁)和王某(10岁)分在一个组内，因场地不平，张某在抢球时不慎摔倒在地，恰巧被奔跑上来的王某踏在腿上，致使小腿骨折。此时，教师正在指导其他小组练球。张某住院三个月，医疗费、护理费、营养费加上张某父母的误工费共计约6000元。有人说这6000元应该由体育教师支付。
请你对这一说法进行分析。
[简答题]体育教学评价过程中，学生体育学习评价的主要内容有哪些？
[单项选择]下列选项中，最能体现出学生体育学习过程中主体性的是（）。
A. 学生学习过程中的选择性、自主性和创造性
B. 学生学习过程中的技术水平、身体素质
C. 学生的想象能力、理解能力和创新能力
D. 学生学习过程中的动机、兴趣和爱好
[单项选择]学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题
A. 动作幅度
B. 动作结构
C. 动力力量
D. 动力速度
[单项选择]学习型组织强调工作学习化，把工作过程看成是学习过程，在工作过程中（）。
A. 注意总结和理性学习
B. 注意总结和反思性学习
C. 强调总结和反思
D. 强调回顾和反思
[单项选择]在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（ ）
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略
[简答题]某学校初二（1）班学生在体育馆内上课，学习青年拳（甲段）套路。首先，李老师给学生用多媒体播放了青年拳的完整套路，学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿。然后，李老师认真细致地讲解了青年拳的动作技术要领，接着让学生分成4组讨论，并进行分组合作练习。之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习体会。期间，两名学生利用所学动作相互演练对打起来，导致其中一名学生鼻出血。李老师严厉批评了对打的两名学生，学生感到很委屈。（1）本案例涉及了哪些教学方法？（2）谈谈你对案例中"对打事件"的看法。
[简答题]
案例：某学校高二（1）班学生在体育馆内上课，学习青年拳（甲段）套路，首先，李老师给学生用多媒体播放了青年拳的完整套路，学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿；然后，李老师认真细致地讲解了青年拳的动作技术要领，接着让学生分成4组讨论，并进行分组合作练习；之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习体会。下课铃声响起，突然两名学生利用所学动作相互对打起来，导致其中一名学生鼻出血，这时李老师严厉批评了对打的两名学生，学生感到很委屈。问题：
（1）本案例涉及了哪些教学方法？
（2）谈谈你对案例中"对打事件"的看法。
[单项选择]为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为______
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 诊断性评价
D. 表现性评价
[简答题]培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例“种子萌发环境条件”的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。
在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价
[简答题]培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例：“调查人类中遗传病”的研究性课题中，基本程序是：1．分组分工；2．选择调查病种；3．外出调查；4．统计、分析；5．讨论并得出结论。在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生进行评价？
[单项选择]学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是（）。
A. 独立性
B. 自觉性
C. 发展性
D. 创造性
