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[单项选择]教师进行讲解，示范技术动作，使学生对所学技术建立动作概念，这处于教学实施的哪一阶段______
A. 感知
B. 理解
C. 巩固
D. 运用
[简答题]
案例：某高中甲教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立，手部动作，推球用力顺序练习，然后是出手的动作练习，最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。乙教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地练习；喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地练习，整个过程中，学生都可以自由变换练习场地和器材，也可以自由组合练习的伙伴。问题：
（1）两种教学设计中教师的教学方法有何不同？
（2）两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
[简答题]在行进间低手投篮第一课时教学中，田老师首先对动作要领进行了详细的讲解，然后做了完整的动作示范，并传授了动作口诀："一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕用力柔和巧。"在学生练习过程中，田老师进行了巡回指导，重点关注了"接球牢、用力跳、翻腕一托球一举球高、指腕柔和巧用力"等动作要领，对这些技术环节出现的问题不厌其烦地进行纠正。但一节课下来，田老师发现教学效果甚微，学生也感觉无所适从。（1）运用运动技能形成规律分析田老师课堂教学不佳的效果。（2）在运动技能形成的不同阶段，其教学任务和讲解要求是什么。
[单项选择]安装调试前，供货方的技术人员应向安装调试施工人员进行（），讲解和示范要进行工作的程序和方法。
A. 技术指导与培训
B. 合同分析
C. 技术交底
D. 技术报告
[单项选择]直观教学是通过具体动作的示范，图解，模型条件动作的过程显示出来，使学生了解动作的（ ）
A. 结构——节奏——空间特征
B. 机构——时间——速度特征
C. 幅度——时间——空间特征
D. 结构——时间——空间特征
[单项选择]王老师给学生示范窝沟封闭防龋措施。在临床操作过程中，每个技术环节，王老师都予以讲解。封闭成功的关键是（）
A. 冲洗牙面10～15秒
B. 边冲洗边用排唾器吸干
C. 压缩空气吹15秒
D. 干棉卷隔湿
E. 封闭前牙面不被唾液污染
[单项选择]王老师给学生示范窝沟封闭防龋措施。在临床操作过程中，每个技术环节，王老师都予以讲解。下面不需要封闭的是（）
A. 萌出3年无龋的牙
B. 窝沟浅自洁作用好的牙
C. 对侧同名牙患龋的牙
D. 对侧同名牙有患龋倾向的牙
E. 窝沟深，可以卡住探针的牙
[单项选择]王老师给学生示范窝沟封闭防龋措施。在临床操作过程中，每个技术环节，王老师都予以讲解。对窝沟封闭描述正确的是（）
A. 清洁牙面建议使用含氟牙膏
B. 酸蚀干燥后牙面呈白色雾状外观，否则要重新酸蚀
C. 酸蚀牙面被唾液污染后反复冲洗牙面3次即可
D. 封闭剂太厚咬合有高点也不必调
E. 窝沟封闭的保存时间优于银汞合金充填的寿命
[单项选择]技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时学生处于动作学习的哪一阶段？（）
A. 粗略掌握阶段
B. 改进动作阶段
C. 巩固提高阶段
D. 运用自如阶段
[简答题]在一堂初一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片，并将技术动作展示在同学面前，然后讲解跨栏跑动作、比赛场面，优秀跨栏运动员的事迹等（从情感上获得学习跨栏跑的渴望，从感性上认识什么是跨栏跑）。再次练习时，我首先提出把栏放到最低以降低危险性，然后让学生开动脑筋，发挥自己的创造性，想一想还有什么方法更安全。同学们集思广益，想出了找替代物作栏架、用体操棒放在地上进行模仿练习，用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习等方法。但即使做了安全措施，同学们也还是不敢跨，因为没人带头来提高他们的自信心，增强他们的勇气。于是我就自己带头示范，并告诉他们"勇气不是说的，而是要体现给人看的"。我做了示范动作，效果不错。高个子的男生随后也跟着带头跨栏。就这样，有了第一个，就有第二个、第三个……（1）案例中学生不敢进行跨栏跑练习的原因是什么？如何解决？（2）结合所学知识谈谈本案例的不足之处和可借鉴之处。
[单项选择]为展示动作的方向、路线，教师动作示范一般可采用：镜面示范、正面示范、______示范、背面示范。
A. 全面
B. 局部
C. 侧面
D. 肢体
[单项选择]教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）
A. 练习法
B. 演示法
C. 实验法
D. 发现法
[不定项选择]示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（）方式较好。
A. 相向示范
B. 围观示范
C. 顺向示范
D. 三种结合
[单项选择]教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）。
A. 练习法
B. 演示法
C. 实验法
D. 发现法
[单项选择]低年级儿童学习写字时，教师边讲解，边按照汉字的笔画顺序进行书写示范。这是属于下列哪个阶段的学习？（）
A. 操作的模仿
B. 操作的整合
C. 操作的熟练
D. 操作的定向
[单项选择]教师在动作示范时，显示前后运动动作应采用（ ）
A. 正面示范
B. 背面示范
C. 侧面示范
D. 公开示范
