[简答题]

教案背景：《搜索引擎的使用》源于高一信息技术基础必修教材，适用于高一年级。高一学生来源于不同的初中学校，信息技术水平参差不齐，有个别学生属于零起点，即使是熟悉网络的一部分学生，并不真正熟悉搜索引擎，只会简单的关键字搜索。因此整个学生群体都需要加强使用互联网技术技巧方面的教学指导，并需要在教学中不断提升学生信息素养。高中生已经具备了一定的认知和探究能力，因此在对比多个搜索引擎之后，学习搜索引擎相关知识，再深入了解一下百度这个搜索引擎的细枝末节。这样的学习过程，一方面引导学生对搜索引擎有更深刻的认识，另一方面在体验中引发学生对技术价值的思考。课题：《搜索引擎的使用》依据上述材料，完成下列任务：
（1）描述本节课教学目标。
（2）描述本节课的教学重点与难点。
（3）从教学方法、信息资源及工具的应用、教学过程方面作简要教学设计。

2011年3月日本大地震期间，一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧，特别设计了一个培养学生搜索技巧的教案。该教案共设计了如下三个任务：任务一，从网上搜索关于日本地震的图片；任务二，现在大家知道地震是一种可怕的灾难，那么地震时我们应该怎样自救和救人呢？任务三，福岛核电站外泄，辐射尘对我国有影响吗？我们应该怎样防辐射？根据以上描述，请回答以下问题：
（1）作为一节以搜索技巧为核心的课例，请分析这位教师三个任务所覆盖的技能点的设计是否合理，并说明理由？
（2）该案例在信息获取意识和习惯方面是否可能对学生产生误导？为什么？

阅读下列材料2011年3月日本大地震期间，一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧，特别设计了一个培养学生搜索技巧的教案。该教案共设计了如下三个任务：任务一，从网上搜索关于日本地震的图片；任务二，现在大家知道地震是一种可怕的灾难，那么地震时我们应该怎样自救和救人呢？任务三，福岛核电站外泄，辐射尘对我国有影响吗？我们应该怎样防辐射？根据以上描述，请回答以下问题：
（1）请根据上述任务撰写该教案的教学目标，请用三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）格式撰写，教学目标应具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。
（2）作为一节以搜索技巧为核心的课例，请分析这位教师三个任务所覆盖的技能点的设计是否合理，并说明理由？
（3）该案例在信息获取意识和习惯方面是否可能对学生产生误导？为什么？

某省信息技术教材第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，老师设计的教学过程：1.课程导入学校打算邀请其他学校的老师来看晚会，如何邀请客人呢？你是学校的一员更是学校的主人，你有什么好的意见？2.设计制作电子请柬成品请柬购买方便，但缺乏个性和创意。手工制作的请柬包含制作者的情感，有创意，但不适合批量制作。设计制作的电子请柬包含制作者的情感，有创意，便于修改，适合批量制作。我们一起来分析和学习请柬的基本知识。请柬，又叫请帖，是为邀请宾客（个人或集体）参加某项活动而发出的书面信函。各种会议（展览会、交流会等），典礼、文艺活动、庆祝活动（校庆、婚庆等）都可以用请柬。用请柬来邀请客人，可以使元旦晚会办的更隆重，也表示了对客人的尊重。3.探究请柬版式以及写作格式（1）探究请柬版式：①展示实物：重点展示不同版式的请柬。②提出问题：同学们欣赏的这些请柬，他们的版式（样式）有什么不同？③教师总结：通用的请柬的版式一般是横式或者是竖式的：（2）探究请柬写作格式：同学们能否利用搜索引擎，自主学习请柬的写法？①组织活动：请大家在规定时间内搜索到请柬的书写格式。比比在规定时间内哪一组先完成。（搜索过程中参考教材的帮助，并填写搜索过程记录表。）②关注同学们搜索过程中的操作上的困难，鼓励小组内同学互相帮助解决重难点问题。③教师引导：分析学生搜索过程记录表，总结搜索方法：a.不同的搜索引擎找到的内容不同，我们可以使用不同的搜索工具，博采众长；b.关键词不同，搜索的结果差别大，尽量选择跟搜索结果相关的简洁的、准确的关键词；c.搜索的过程也是一个评价的过程，在搜索的过程中及时给予评价，选择需要的、可信的。搜索结果：a.总结请柬的内容：由标题、称谓、正文、敬语、落款及日期五部分组成，看请柬范文加深理解；b.通过互联网搜索，获取自己需要的信息加以分析整理；c.明确请柬的书写格式，熟练搜索引擎的使用，掌握基本的搜索方法。4.自主设计元旦晚会请柬的版面。分析装饰设计元素：主色调、辅助色调、版面的划分和主题相与关的装饰图形和图像；立体的设计。（1）组织活动：同学们搜集各种风格的请柬，观摩分析，分组并设计出符合元旦晚会风格的请柬，并用草图的方式简要地记录下设计思想。（2）设计帮助：大家发挥想象，展示创意。作品要让客人感受到