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[简答题]论述教学过程中教师与学生的关系及其对教学改革的现实意义。
[简答题]请结合我国当前课程与教学改革的实际情况，就我国课程改革的未来走向和教学改革的未来发展谈一谈自己的看法。
[简答题]2006年4月，临沂市教研室进行了新一轮的课堂教学改革，信息技术课题组对义务教育阶段信息技术学科的现状进行了仔细的分析和研究，确定了义务教育阶段信息技术的“三五五”教学策略，现在假设小学《信息技术》课本中有这样一课——《制作简单的表格》。这节课的教材分析如下：
概述：有这样几大块内容：一、认识表格，二、制作简单的表格，三、在表格中输入文字并调整表格中的文字，让学生从认识表格到学会制作表格，并学会在表格中输入文字，编辑、修饰输入的文字。
重点：表格的制作和文字的输入加工。
难点：表格文字的插入和调整。
学习目标：1．学会使用Word2000制作简单的表格；
2．学会在表格中输入文字；
3．学会修饰表格中的文字；
学生分析：已经掌握了文件的保存、在Word中输入文字等知识。
教学环境：计算机网络教室，所有计算机能够上因特网，多媒体网络教室软件或液晶投影仪(实物投影仪)。
(1)简述“三五五”教学策略中的“三”、“五”的内容。
(2)请你根据“三五五”教学策略的指导思想，结合新课改理论，谈谈你如何来设计并上好这一课。要求：思路清晰，过程明了。
[简答题]2006年4月，临沂市市教研室进行了新一轮的课堂教学改革，信息技术课题组对义务教育阶段信息技术学科的现状进行了仔细的分析和研究，确定了义务教育阶段信息技术的“三五五”教学策略，现在假设小学《信息技术》课本中有这样一课——《制作简单的表格》。这节课的教材分析如下：
概述：有这样几大块内容：一、认识表格，二、制作简单的表格，三、在表格中输入文字并调整表格中的文字，让学生从认识表格到学会制作表格，并学会在表格中输入文字，编辑、修饰输入的文字。
重点：表格的制作和文字的输入加工。
难点：表格文字的插入和调整。
学习目标：1．学会使用Word2000制作简单的表格；
2．学会在表格中输入文字；
3．学会修饰表格中的文字；
学生分析：已经掌握了文件的保存、在Word中输入文字等知识。
教学环境：计算机网络教室，所有计算机能够上因特网，多媒体网络教室软件或液晶投影仪(实物投影仪)。
简述“三五五”教学策略中的“三”、“五”的内容。
[简答题]案例：教师与学生的关系问题是每一位致力于课堂教学改革的老师首先考虑的问题，我也在这方面作了一些尝试，“跟着学生走”就是我的一些体会。有一天，我请同学把高高的讲台搬走，换上了课桌，再搬来了张椅子坐下来，新的一课就这样开始了。我请同学把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，我的要求是：学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位同学勇敢地站了起来提出了一个带有普遍性的问题：“我实在看不懂梵高的作品。”我预先准备了一段录像《梵高的追求》，录像放完后，给学生提出了一个问题：“梵高讲艺术家总是用作品来说话，那么梵高用作品对我们讲了些什么？”一名学生感慨地说：“我从画中看到了梵高是热爱生活的，他是用生命在作画。”接着，有同学提出不理解超现实主义的作品。我简单地讲述了弗洛伊德的潜意识理论，并向学生推荐了一本书《梦的解析》。有同学不理解蒙德里安的《百老汇的爵士乐》，我就放爵士乐《“枫叶”拉格泰姆》给学生听，再请同学来讲讲自己的感受。我的课已不再有完整的教案了，最多的是一些粗略的构想。我开始抱着一大堆资料上课，对学生提出的问题并不给予解答，先是讨论，再请同学来解答。事实上，大部分问题通过学生的讨论是能解决的，学生感到了群体的智慧是巨大的。我在资料的收集上花了大量的时间，想象着学生可能提出什么问题，学生需要哪些帮助，而对课怎么上，采用什么方法上，怎样过渡考虑得少了。课堂的走向，情境的发展操纵在学生的手中，随着有质量问题的提出，学生有见解的阐述，使得课堂向广度及深度发展。这里的教学似乎已没有了明确的目标，没有固定的模式，只有学生智慧与智慧的碰撞，只有问题的探究、知识的相互融通和思维的无限扩展……这样，每一堂课都变得无法预料，却充满着新奇。于是，每一次下课我和学生都盼望着下一节课的到来。当有些问题目前无法解决时，我们就一起把目光投向课外，投向未来。我们的课变得活泼了，笑声多了，掌声多了，老师“独唱”少了，师生“合唱”多了。课堂变成了师生共同讨论解决问题的场所，电教设备、教科书，甚至老师都成了学生的一种资源。问题：在新的教育情境中，美术教师需要改变什么？教育者与受教育者具有共同的方向吗？
[简答题]教学改革方兴未艾。新的教学理念提倡设置三维教学目标，请你简述三维教学目标所包含的内容。
[简答题]经过教学改革，教师们普遍的教学积极性提高了。
[单项选择]新课程教学改革要求我们首先确定（ ）。
A. 先进的教学观念
B. 与新课程相适应的，体现素质教育精神的教学观念
C. 教师为主导，学生为主体的教学观念
D. 以课堂教学为中心的教学观念
[多项选择]3．我对中国大学英语教学改革的看法与建议。
[简答题]阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况
某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。
[单项选择]《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的______
A. 权利
B. 义务
C. 责任
D. 使命
[单项选择]《中华人民共和国教师法》规定，教师进行教育教学活动，开展教育教学改革实验，从事科学研究，是每个教师的（ ）。
A. 权利
B. 义务
C. 责任
D. 使命
[单项选择]
在某次课程教学改革研讨会上，负责工程类教学的程老师说，在工程设计中，用于解决数学问题的计算机程序越来越多了，这样就不必要求工程技术类大学生对基础数学有深刻的理解。因此，在未来的教学体系中，基础数学课程可以用其他重要的工程类课程替代。
以下哪项如果为真，能削弱程老师的上述论证（）
Ⅰ．工程类基础课程中已经包含了相关的基础数学内容。
Ⅱ．在工程设计中，设计计算机程序需要对基础数学有全面的理解。
Ⅲ．基础数学课程的一个重要目标是培养学生的思维能力，这种能力对工程设计来说很
关键。
A. 仅仅Ⅱ。
B. 仅仅Ⅰ和Ⅱ。
C. 仅仅Ⅰ和Ⅲ。
D. 仅仅Ⅱ和Ⅲ。
E. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
[单项选择]在某次课程教学改革的研讨会上，负责工程类教学的程老师说，在工程设计中，用于解决数学问题的计算机程序越来越多了，这样就不必要求工程技术类大学生对基础数学有深刻的理解。因此，在未来的教学体系中，基础数学课程可以用其他重要的工程类课程替代。
以下哪项，如果为真，能削弱程老师的上述论证
Ⅰ．工程类基础课程中已经包含了相关的基础数学内容。
Ⅱ．在工程设计中，设计计算机程序需要对基础数学有全面的理解。
Ⅲ．基础教学课程的一个重要目标是培养学生的思维能力，这种能力对工程设计来说很关键。
A. 只有Ⅱ；
B. 只有Ⅰ和Ⅱ；
C. 只有Ⅰ和Ⅲ；
D. 只有Ⅱ和Ⅲ；
E. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
