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[多项选择]为培养和强化学生控制和表达情绪的能力。社会工作者可做的工作包括协助学生（）。
A. 辨识自己和他人的情绪
B. 拒绝接纳自己的负面情绪
C. 提高对他人负面情绪的同感能力
D. 学会运用不同的词语和方法表达自己的感受
E. 理解个人内在情绪和外在表达的差异性
[单项选择]大学文科的学生语言表达能力较强，李丽具有较强的语言表达能力，所以( )
A. 李丽可能是大学文科的学生
B. 李丽不可能是大学文科的学生
C. 李丽一定是大学文科的学生
D. 大学理科的学生应加强语言表达能力的培养
[单项选择]北京大学毕业的学生其语言表达能力都比较强，章子羽具有很强的语言表达能力，因此( )
A. 章子羽可能是北京大学毕业的学生
B. 章子羽一定是北京大学毕业的学生
C. 语言表达能力最强的人一定出自北大
D. 北大不重视对学生实际操作能力的培养
[单项选择]北大毕业的学生其语言表达能力都比较强，章子羽有很强的语言表达能力，因此，( )
A. 章子羽可能是北京大学毕业的学生
B. 章子羽一定是北京大学毕业的学生
C. 语言表达能力最强的人一定出自北大
D. 北大不重视对学生实际操作能力的培养
[单项选择]政法院校毕业的学生语言表达能力都比较强，何西瑞具有很强的逻辑推理能力，因此（）
A. 何西瑞可能是政法院校毕业的学生
B. 何西瑞一定是政法院校毕业的学生
C. 逻辑推理能力最强的人一定出自政法院校
D. 政法院校不重视对学生实际工作能力的培养
[单项选择]善于管理和控制自己情绪和行动的能力是意志的（）。
A. 果断性
B. 坚韧性
C. 自制性
D. 自觉性
[单项选择]咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主要目的是（）
A. 调整情感
B. 改变认知
C. 训练行为
D. 磨炼意志
[简答题]你的口头表达能力如何与你的口头表达能力相比，你自认为书面表达能力如何
[单项选择]信息技术课是为了培养学生（）的能力。①获取信息②加工处理信息③管理信息④表达交流信息
A. ①②③
B. ①②④
C. ①④
D. ①②③④
[单项选择]艺术表达能力属于（）
A. 教师的调节控制能力
B. 教师微观层面的能力
C. 教师宏观层面的能力
D. 教师的个性化能力
[单选题]控制情绪的“ABCDE模式”中的C代表( )(1.5 分)
A.(非理性)信念
B.触发事件
C.非理性信念的后果(行为、情绪)
D.(新的)结果
[判断题]会计凭证的意义是记录经济业务，提供记账依据；明确经济责任，强化内部控制；监督经济活动，控制经济运行。( )
[单选题] 向引起消极情绪的人或物表达自己的情感是情绪的（ ）调控
A. 直接宣泄
B. 间接宣泄
C. 遗忘
D. 转移
[单项选择]当孩子情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法以使其情绪慢慢平静的方法，这属于情绪控制的（）
A. 冷却法
B. 转移法
C. 消退法
D. 反思法
[单项选择]属于强化沟通能力的方法是（）
A. 平等待人
B. 传达有效信息
C. 尽量排除外界干扰
D. 重视沟通细节
E. 进行反复沟通
[判断题]EQ 是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。( )
A.正确
B.错误
