[单选题]没有人能够知道春风的___，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的___扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和___! 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.颜色 心灵 实践
B.厉害 思想 生活
C.形状 理想 飞翔
D.模样 智慧 选择

[单选题]没有人能够知道春风的_，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的_扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和_! 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.颜色 心灵 实践
B.厉害 思想 生活
C.形状 理想 飞翔
D.模样 智慧 选择

[单选题]没有人能够知道春风的___，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的___扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和___! 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.颜色 心灵 实践
B.厉害 思想 生活
C.形状 理想 飞翔
D.模样 智慧 选择

[单选题]没有人能够知道春风的______ ，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的_______扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和____！依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.颜色 心灵 实践
B.厉害 思想 生活
C.形状 理想飞翔
D.模样 智慧 选择

[单选题]钢柱田野侧的基础标高要低于轨面( )。
A.100～200mm；
B.200～300mm；
C.lOO～300mm；
D.200～500mm。

[单选题]钢柱田野侧的基础标高要高出地面( )。
A.100～200mm；
B.200～300mm；
C.100～300mm；
D.200～500mm。

[单选题]春风得意马蹄疾， 。( )
A.红军不怕远征难
B.欲渡黄河冰塞川
C.一日看尽长安花

[判断题]整体吊弦的吊弦线夹螺栓应由田野侧穿向线路侧。( )
A.正确
B.错误

[单选题]《在希望的田野上》的主题音调是从(　　)唱腔中提炼出来的。
A.河南梆子
B.河北梆子
C.黄梅戏
D.豫剧

[填空题]除冰时要面向（）,打冰杆必须向田野侧敲打并远离带电设备方向。

[单选题]《寒春风曲》是华彦钧创作的一首（　　）。
A.京胡曲
B.板胡曲
C.二胡曲
D.古筝曲

[简答题]在田野调查中人们惊异地发现，很多国家的部族和村民对自然资源都曾经具有高度自觉的保护意识，有一套颇为严格的保护规则以及行之有效的“监查”制度。他们对于村寨的自然资源都实行规划，并对开发林产品的方式和进度进行严格的限定。例如，神林是神灵居住的地方，由于时代传说擅自进入神林者或者破坏神林者将会蒙受灾难，因而人们既不敢冒险入内，更不敢动其一草一木，所以神林始终能保持原始的面貌；坟山是祖先游弋之所。山地民族对于坟山的保护极为重视，不能在坟山砍树放火；风景林是为了美化村寨环境而加以保护的森林；凡供人们利用的河流、小溪、泉水周围几百米范围内都被划为水源林；此外还有护道林和轮歇地等。如果谁破坏了“保护区”的环境或者不按照限定砍伐“保护区”的竹木，那么村寨的头人便将按习惯法给予惩处。通常的处置办法是罚款罚物，情节轻者罚烟、酒，重者罚猪、牛。但是，在现代化过程中，很多国家为了保护森林资源对森林资源实行了国有化，原先的护林人变成了盗伐者。国家或者雇佣不到足够的林务官员监管，或者林务官员因为工资较低接受贿赂成为常规的收入补充方式，森林资源受到严重破坏。根据上述资料回答下列问题：

[简答题]莫怀戚《散步》原文 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想起一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 研讨与练习 一、朗读课文。说说文中为什么取题为“散步”。如果换个角度拟一个题目，你会以什么为题说明你的理由。 二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。 单元介绍 本单元课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。 学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上．体会作者的思想感情。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 学生情况 七年级，班级人数40人。 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。 问题： 1.从“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力”的角度谈谈你对《散步》教学的认识，不少于200字。 2.根据上述资料，确定本课的教学目标，并具体说明确定依据(不可照抄材料)。 3.选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

[简答题]阅读小说片段，回答问题： 一个月来，大太阳一直朝着田野喷下灼人的火焰。在这火雨的浇灌下，生命的花朵盛开，欣欣向荣。绿油油的大地一眼望不到边。蓝湛湛的天空上没有一丝云。诺曼底人的农庄分散在平原上，被又高又细的山毛榉围着，远远望去，好似一片一片的小树林。走到跟前，推开虫蛀的栅栏门，却又叫人以为是一座大花园，因为那些像农民一样瘦骨嶙峋的老苹果树都开了花。黑黝黝的老树干，歪歪扭扭，成行地排列在院子里，向着晴空撑开它们的圆顶，白的白，红的红，光彩夺目。苹果花的清香，敞开的牲口棚里散发出的浓烈气味，还有厩肥堆发酵冒出来的热气掺混在一起。厩肥堆上歇满了母鸡。 （1）这里描绘了一幅怎样的田园风光的图景 （2）这段景物描绘中洋溢着怎样的气氛 其中暗寓着人们什么样的情感 （3）这段描写是属于哪一类描写 它在小说整体结构上有何作用