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发布时间:2023-10-27 00:00:20

[单项选择]某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下:学生(学生号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)课程(课程号,课程名)教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间有一个(1)的联系,所以(2)。又由于教师和课程之间是一个(3)的联系,所以(4)。 空白(1)处应选择()
A. 1对1
B. 1对多
C. 多对1
D. 多对多

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[单项选择]某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下:学生(学生号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)课程(课程号,课程名)教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间有一个(1)的联系,所以(2)。又由于教师和课程之间是一个(3)的联系,所以(4)。
空白(2)处应选择()
A. 不需要增加一个新的关系模式
B. 不需要增加一个新的关系模式,只需要将1端的码插入多端
C. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号
D. 需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号和学生号
[单项选择]某学校有多个班,每个班有多名学生但只能有一个班长,那么班长与学生这两个实体之间的关系是______。
A. 1:1
B. 1:n
C. n:1
D. m:n
[单项选择]了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系,某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系,可采用()
A. 配对设计的t检验
B. 样本均数与总体均数比较的t检验
C. 成组设计的两样本均数比较的t检验
D. 成组设计的两大样本均数比较的μ检验
E. 以上都不行
[多项选择][说明]
某学校教务管理系统的数据库部分关系模式如下所示。
学生(学号,姓名,性别,年龄,学院名,专业)
课程(课程号,课程名称,学时,学分)
选修(课程号,学号,成绩)
1. 以下是创建选修关系的SQL语句。课程号唯一标识每一门课程,且不能为空;学号唯一识别每一名学生,且不能为空。请将空缺部分补充完整。
CREATE TABLE 选修
( 学号 CHAR(8) NOT NULL,
课程号 CHAR(6) NOT NULL,
成绩 REAL,

[单项选择]某学校学生的平均年龄为20岁,标准差为3岁;该校教师的平均年龄为38岁,标准差为3岁。比较该校学生年龄和教师年龄的离散程度,则( )。
A. 学生年龄和教师年龄的离散程度相同
B. 教师年龄的离散程度大一些
C. 教师年龄的离散程度是学生年龄离散程度的1.9倍
D. 学生年龄的离散程度大一些
[简答题]现有关系模式:
教师授课(教师号,姓名,职称,课程号,课程名,学分,教科书名)
其函数依赖集为:
教师号→姓名,教师号→职称,课程号→课程名,课程号→学分,课程号→教科书名
指出这个关系模式的主码。
[单项选择]一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是()。
A. 1:1联系
B. 1:m联系
C. m:1联系
D. m:n联系
[简答题]现有关系模式:
教师授课(教师号,姓名,职称,课程号,课程名,学分,教科书名)
其函数依赖集为:
教师号→姓名,教师号→职称,课程号→课程名,课程号→学分,课程号→教科书名
①指出这个关系模式的主码。
②这个关系模式是第几范式,为什么
③将其分解为满足3NF要求的关系模式(分解后的关系模式名自定)。

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