一位语文老师在批改学生作文时，发现一位学生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学，这篇作文写得好不好？同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道：“我问的是作文好不好！”全班学生都大声回答： “好！”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。 后来班级同学积极学习，抄袭文章的那位同学说：“老师的这次教育学习，让我一生都难以忘记！”
关于语文老师的做法，正确的观点是（）。 材料：
崔老师真是一个“懒老师”！
就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序。首先，来个开场白，接着念几篇范文，发一通评论，再布置一篇作文，附带一堆提示......崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤，忙得不亦乐乎，他却显得逍遥自在。在此基础上，学生顺利地完成作文。崔老师真懒！
崔老师建议同学们自主评选“班级之星”，并走“星光大道”。班上42个同学，同学们都说自己能评“星”，纷纷上台展示自己的风采。最后居然评出了各种各样50颗“星”，他也没有反对。
崔老师负责学校宣传栏。起初，他叫几个能写会画的同学帮忙，后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。最要命的是，他自己不做，居然还要求大家每次必须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键时刻点拨一下。有时大家忙活了半天，他只说一句，“哎，还是没有新意。”同学们又得想办法。时间长了同学们发现自己很有进步。
问题：结合材料，评价崔老师的教学行为。
李老师为中班幼儿设计了一次绘画活动《鱼儿捉迷藏》，请对李老师的此次教学指导进行分析评价。
鱼儿捉迷藏
一、活动目标
1、引导幼儿在随意转圈的线条一里找出小鱼，并添画眼睛、嘴巴、鱼鳍、花纹等。
2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发现美、表现美的能力。
二、活动准备
1、绘画纸、黑色记号笔、油画棒每人一套。
2、范画两幅、录音机一台、轻音乐磁带一盒。
三、活动过程
1.用会跳舞的线，引起兴趣。
师：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞啦！你瞧，在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边示范边说，并让幼儿伸着手指跟着神奇的线条宝宝一起跳舞。）
2.师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找一找小鱼藏在哪里。
师：小鱼藏在娜儿呢？谁能把它找出来。
3．师：小朋友们，你们看，老师找到了一条小鱼呢!（老师边说边添画小鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、美丽的花纹等。）
4.请小朋友观察寻找小鱼的线条枪廓，并伸出于指画自己找到的小鱼。
5.和幼儿一起探讨：能不能让小鱼变的更漂亮呢？
6.出示彩色范画，引导幼儿观察画而好看的颜色、添画的水草等。
7.幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿完成画面。（放轻音乐）
8.把全班幼儿的作品贴放在活动室四周，供大家观摩。
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。
文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（）划掉。学科&网
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多着（从第11处起）不计分。
My uncle is the owner of a restaurant close to that 1 love .Though not very big ,but the
Restaurant is popular in our area .It is always crowded with customers at meal times .Some
People even had to wait outside My uncle tells me that the key to his
Success is honest. Every day he makes sure that fresh vegetables or high quallty oil are using for cooking. My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time. Instead,he hopes that our business will grow steady.
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