更多"材料：
教学内容：酶的发现和高效性。
实验：比较过氧化氢酶和F"的相关试题:
[简答题]
材料：
教学内容：酶的发现和高效性。
实验：比较过氧化氢酶和Fe---3+的催化效率。
教师活动：分组实验比较Fe3+与肝脏研磨液对过氧化氢的作用。启发学生观察实验，分析得出肝脏研磨液中存在某种物质其催化效率比Fe3+高，从而引出酶的存在及特性。
学生活动：人人动手实验，仔细观察实验现象，积极思考产生该现象的原因。并由此而推测酶与一般的化学催化剂相比具有哪些相同、不同的特点。通过对“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验的观察和分析，以及前后的联系，大部分学生能得出实验结论：酶具有高效性。
问题：
结合以上材料说说这种教学策略的特征有哪些？
[单项选择]酶的催化高效性是因为（）。
A. 启动热力学不能发生的反应
B. 能降低反应的活化能
C. 能升高反应的活化能
D. 可改变反应的平衡点
E. 对底物的选择性
[单项选择]酶的催化高效性是因为酶（）。
A. 启动热力学不能发生的反应
B. 能降低反应的活化能
C. 能升高反应的活化能
D. 可改变反应的平衡点
E. 对作用物(底物)的选择性
[单项选择]有些生物学实验，所需时间较长，实验材料容易获得，操作也比较简单，可采用（）方式进行。
A. 演示实验
B. 学生独立实验
C. 课外实验
D. 参观
[单项选择]某同学通过实验发现，同样条件下α-淀粉酶在35℃时的催化效率不如唾液淀粉酶高。该同学想就这一问题做进一步探究实验，下列哪一项探究课题最合理( )
A. 温度对α-淀粉酶活性的影响
B. pH对α-淀粉酶活性的影响
C. 淀粉对α-淀粉酶活性的影响
D. α-淀粉酶的浓度对催化效率的影响
[单项选择]需要配合使用催化剂的印模材料是（）
A. 琼脂印模材料
B. 藻酸盐印模材料
C. 硅橡胶印模材料
D. 印模石膏
E. 印模膏
[单项选择]员工培训规划的（），是指规划必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等。
A. 系统性
B. 标准化
C. 有效性
D. 普遍性
[单项选择]属于高效性消毒剂的是（）
A. 乙醇
B. 聚维酮碘（碘伏）
C. 戊二醛
D. 苯扎溴铵（新洁尔灭）
E. 氯己定（洗必泰）
[单项选择]类实验与一般流行病学实验研究比较有哪些特点（）
A. 无随访
B. 无随机分组
C. 无平行对照
D. 无随机分组和平行对照
E. 无随机分组或无平行对照
[单项选择]酶与一般催化剂比较所特有的性质为（）。
A. 只加速反应进程不改变反应的平衡点
B. 只促进热力学允许的反应
C. 机制是降低反应的活化能
D. 酶在反应前后无质和量的变化
E. 对反应底物有专一性
[单项选择]中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[多选题]电子商务具有高效性、（ )和协作性的特性。
A. 安全性
B. 可扩展性
C. 集成性
D. 方便性
