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发布时间:2024-05-25 03:26:00

[多项选择]男性,15岁,学生。自幼活动多,会从摇篮或小车里向外爬。稍大时,看书看不了几页就把书扔掉,经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后,上课时小动作不停,喜欢插嘴,干扰老师讲课,扰乱课堂秩序,经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人,常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显,常无故旷课,与社会上的"小混混"欺负低年级的同学,向他们要钱,不给则拳打脚踢,向家长说谎,偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉,并与个别女同学厮混在一起,家长无法管理送其来院。临床上用于评定儿童行为的量表常用的有()
A. Cpnners儿童行为量表
B. Rutter儿童行为问卷
C. MMPI
D. Sel-90
E. EPQ
F. IQ

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[多项选择]男性,15岁,学生。自幼活动多,会从摇篮或小车里向外爬。稍大时,看书看不了几页就把书扔掉,经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后,上课时小动作不停,喜欢插嘴,干扰老师讲课,扰乱课堂秩序,经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人,常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显,常无故旷课,与社会上的"小混混"欺负低年级的同学,向他们要钱,不给则拳打脚踢,向家长说谎,偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉,并与个别女同学厮混在一起,家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断()
A. 儿童情绪障碍
B. 儿童多动综合征
C. 对立性违抗性障碍
D. 抽动障碍
E. 特殊学校技能发育障碍
F. 品行障碍
[多项选择]

患者男,15岁,学生。自幼活动多,会从摇篮或小车里向外爬。稍大时,看书看不了几页就把书扔掉,经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后,上课时小动作不停,喜欢插嘴,干扰老师讲课,扰乱课堂秩序,经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人,常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显,常无故旷课,与社会上的“小混混”欺负低年级的同学,向他们要钱,不给则拳打脚踢,向家长说谎,偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉,并与个别女同学厮混在一起,家长无法管理送其来院。

该患儿应考虑哪些诊断()
A. 儿童情绪障碍
B. 儿童多动综合征
C. 对立性违抗性障碍
D. 抽动障碍
E. 特殊学校技能发育障碍
F. 品行障碍
[单项选择]当焊接电流稍大时,电弧静特性属水平特性区,也就是当( )。
A. 电流增加电压也增加
B. 电流增加电压减小
C. 电流变化电压也变化
D. 电流变化而电压几乎不变
[单项选择]贫血患儿,活动量稍大时气促、心悸,Hb40g/L,该患儿的贫血程度为()
A. 轻度
B. 中度
C. 重度
D. 极重度
E. 正常
[判断题]BJ02GG023358 我国6~110kV的不接地网络中,如电容电流稍大时,可考虑在变压器中性点上装置消弧线圈补偿接地。( )
A.正确
B.错误

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