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[单项选择]大肠埃希菌是人和动物肠道的正常菌群，婴儿出生后数小时就进入肠道，并终生伴随。可随粪便排出，在自然界中广泛存在，当宿主免疫力下降或细菌侵入肠外组织或器官时，可引起肠外感染。大肠埃希菌中的致病菌株能引起轻微腹泻至霍乱样严重腹泻，并能引起致死性并发症。大肠埃希菌对三代头孢菌素耐药的主要机制是（）
A. 产生超广谱β-内酰胺酶
B. 产生拓扑异构酶
C. 产生了一种青霉素结合蛋白（PBPs）
D. 产生诱导酶
E. 产生氨基糖苷修饰酶
[单项选择]恩格斯指出：“动物仅仅利用外部自然界，简单地通过自身的存在在自然界中引起变化；而人则通过他所作出的改变来使自然界为自己的目的服务。”人类世界和自在世界分化与统一的基础是
A. 天然自然
B. 人化自然
C. 实践
D. 自在世界
[单项选择]人和动物血清应该如何灭菌（）
A. 滤过除菌
B. 间歇灭菌
C. 低热灭菌
D. γ射线照射
E. 环氧乙烷
[单项选择]某些可引起人类传染病的病原体在自然界的野生动物中长期存在和循环的地区是( )
A. 病媒生物
B. 菌种、毒种
C. 病原携带者
D. 自然疫源地
E. 人畜共患传染源
[单项选择]对人和动物均致病的是（）
A. 伊氏李斯特菌
B. 无害李斯特菌
C. 产单核细胞李斯特菌
D. 格氏李斯特菌
E. 斯氏李斯特菌
[单项选择]人和动物的最根本的区别是( )。
A. 人有同环境相分离的自我意识
B. 人有着动物所没有的思维
C. 人有交流思想的工具——语言
D. 人能进行劳动
[单项选择]可以由人和动物皮肤合成的维生素是（）
A. 维生素B12
B. 维生素PP
C. 维生素E
D. 维生素K
E. 维生素D
[单项选择]华支睾吸虫寄生在人和动物的（）
A. 肠道
B. 肝内胆管
C. 门脉系统
D. 肝窦
E. 腹腔
[简答题]
材料：
“动物在自然界中的作用”一节的课堂提问设计：
①展示课件几幅漂亮的图，提问：探究动物对植物的影响？
②动物在生态系统中还有哪些作用呢？
③有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然场草.牧草却生长良好，这是为什么呢？
④阅读资料1，分析讨论人类能随意剿灭麻雀吗？为什么？阅读资料2.分析讨论野兔数量增多的主要原因是什么？为什么？阅读资料3，分析讨论蝗虫数量能不能无限增长？以上资料说明动物在生态系统中有何作用？
说明课堂提问在教学中的作用。
[简答题]人和动物的最大区别在于人能学习并使用语言。
[单项选择]能引起人和动物亚急性海绵样脑病的病原体是（）
A. 乙型脑炎病毒
B. 朊病毒
C. 埃博拉病毒
D. 脊髓灰质炎病毒
E. 人类免疫缺陷病毒
[单项选择]致人和动物患传染性海绵状脑病的病原体是( )
A. 朊粒
B. 风疹病毒
C. 鼻病毒
D. HHV-8
[单项选择]人和动物的最根本区别在于______。
A. 人有同环境相分离的自我意识
B. 人特有第二信号系统——语言和文字系统
C. 人有“思维着的精神”——意识
D. 人能通过劳动在自然界打下自己意志的印记
[单项选择]教师在“动物运动方式的多样性”教学时，提问：“在这辽阔的自然界里，我们随处可以看见许多植物和动物，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢？”自然引入正题。这种导入方式是（）。
A. 复习导入
B. 设疑导人
C. 直观导入
D. 故事导入
[单项选择]教师在“动物运动方式的多样性”教学时，提问：在这辽阔的自然界里.我们随处可以看见许多植物和动物，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢？自然引入正题。这种导入方式是（）。
A. 复习导入
B. 设疑导入
C. 直观导人
D. 故事导入
