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[单项选择]对于弱碱类药物及其盐的含量测定，国内外药典多采用哪种方法进行含量测定
A. 酸碱滴定法
B. 非水滴定法
C. 铈量法
D. 碘量法
E. 亚硝酸钠滴定法
[单项选择]奋乃静的含量测定
A. 原料药采用非水溶液滴定法，片剂采用紫外分光光度法
B. 原料药采用紫外分光光度法，片剂采用非水溶液滴定法
C. 原料药采用非水溶液滴定法，片剂采用荧光分析法
D. 原料药采用紫外分光光度法，片剂采用高效液相色谱法
E. 原料药和片剂均采用高效液相色谱法
[填空题]中药的常规检测包括（）、灰分测定、浸出物测定、挥发油含量测定等。
[单项选择]维生素A含量测定的第二法适用于测定
A. 维生素A醋酸酯含量
B. 维生素A氧化物含量
C. 维生素A中间体含量
D. 去水维生素A含量
E. 维生素A醇含量
[单项选择]冰片的含量测定采用
A. 重量法
B. 酸碱滴定法
C. 气相色谱法
D. 薄层扫描法
E. 高效液相色谱法
[单项选择]丙磺舒含量测定（）
A. 酸碱滴定法
B. 两步滴定法
C. 高效液相色谱法
D. 两相滴定法
E. 紫外-可见分光光度法
[单项选择]氢氧化铝的含量测定
A. 使用EDTA滴定液直接滴定，铬黑T作指示剂
B. 使用EDTA滴定液直接滴定，二甲酚橙作指示剂
C. 先加入一定量、过量的EDTA滴定液，再用锌滴定液回滴，二甲酚橙作指示剂
D. 先加入一定量、过量的EDTA滴定液，再用锌滴定液回滴，铬黑T作指示剂
E. 用锌滴定液直接滴定，用铬黑T作指示剂
[多项选择]中药材及中药制剂的质量指标包括鉴别、检查及含量测定等项。中药制剂的含量测定中，进行样品处理的主要作用是（）
A. 衍生化以提高方法的灵敏度和选择性
B. 除去其中的有机元素
C. 减小环境污染
D. 对含量小的待测成分进行富集
E. 除去杂质，净化样品
F. 使试样的形式及所用溶剂符合分析测定的要求
[单项选择]异烟肼含量测定方法应选用
A. 氧化还原法
B. 溴酸钾法
C. 碘量法
D. 紫外分光光度法
E. TLC
[单项选择]Vc含量测定方法（）
A. 碘量法
B. 非水溶液低量法
C. 高效液相色谱法
D. 毛细管电泳法
E. 气相色谱法
[单项选择]VE含量测定方法（）
A. 碘量法
B. 非水溶液低量法
C. 高效液相色谱法
D. 毛细管电泳法
E. 气相色谱法
[单项选择]苯巴比妥含量测定采用（）
A. 溴量法
B. 紫外分光光度法
C. 亚硝酸钠滴定法
D. 银量法
E. 非水滴定法
[单项选择]用于胆汁酸的含量测定
A. GregoryPascoe反应
B. Pettenkofer反应
C. Hammarsten反应
D. Millon反应
E. Dansvl反应
[单项选择]地西泮片剂含量测定采用紫外分光光度法(吸收系数法)，而其注射液的含量测定却采用高效液相色谱法，其原因为
A. 注射液的含量测定要求更准确
B. 注射液加入苯甲酸、苯甲酸钠等附加剂，干扰紫外分光光度法测定其含量
C. 注射液中含地西泮量很少
D. 地西泮注射液在紫外光区没有最大吸收波长(峰)
E. 地西泮的紫外吸收强度低，方法灵敏度差
[单项选择]维生素A含量测定的第一法选择三个测定波长的方法为
A. 6/7定位法
B. 等吸收度法
C. 等波长差法
D. 代数法
E. 几何法
[简答题]案例：空气中氧气含量的测定对于演示实验"空气中氧气含量的测定，"难点不是实验现象的结论的得出，而是实验结果影响因素的分析，有经验的教师往往在演示过程中反复强调操作注意事项，但效果并不能令人满意，下面是某教师为突破难点所采取的措施：教材处理将教师的演示实验改为学生分组探究实验过程设计环节
一：分组实验，发现差异环节
二：回顾反思，探究败因环节
三：汇报交流，分类汇总现场实录当多数小组的实验结果跟教材陈述有较大出入时，教师适时让差异较大的小组与差异较小的小组探究差异产生的原因。经过反思和探究，效果不理想的各组都把实验做成功了。学生的反思如下：
生1："由于我们（女孩子）力量小，操作时广口瓶的塞子没有塞紧而导致装置入漏气。"（装置密封问题）
生2："我们小组实验用的橡胶管可能由于用久了出现了老化裂口，更换了其他组的橡胶管后才做成功。"（装置密封问题）
生3："我们组第一次做实验时效果较好，马上做第二次时效果不理想，是由于瓶内的气体中氧气含量低，换一个广口瓶再做时，进水刚好就达到1/5。"（空气质量问题）
生4："我们组第一次实验时燃烧物红磷的量太少，造成空气中的氧气没有消耗完。"（燃烧物用量的问题）
生5："燃烧匙伸入到广口瓶里太慢。"（操作规范问题）
生6："火焰刚熄灭时就马上打开了止水夹，广口瓶内的气体没有冷却到室温，由于热胀冷缩造成了误差。"（操作规范问题）
问题：
（1）上述案例中教师利用了哪些教学资源？
（2）上述案例中教师引导学生采用了哪些学习方式？
（3）上述案例中，该教师在教学设计、教学实施两方面的做法体现了哪些课程理念？（每方面回答一条即可）
