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[单项选择]做健康教育的调查研究时，不重要的是（）
A. 内容要有针对性
B. 抽样要有科学性
C. 目标要有明确性
D. 问题要有易答性
E. 结果要有属实性
[单项选择]在评价健康教育效果时，常用于反映健康教育广度的指标是（）
A. 平均寿命健康教育
B. 覆盖率
C. 发病率
D. 患病率
E. 死亡率
[单项选择]患儿被诊断为麻疹，护士做健康教育时，错误的指导是
A. 多饮开水
B. 勤剪指甲，防止抓伤皮肤
C. 病房通风换气进行空气消毒
D. 及时清除鼻痂，保持呼吸道通畅
E. 发热时可应用物理或药物方法为患儿迅速降温
[单项选择]在进行健康教育计划设计时所做的“健康问题分析”涉及PRECEDE-PROCEED模式中的（）
A. 管理和政策诊断＋社会学诊断
B. 教育和组织诊断＋管理与政策诊断
C. 教育和组织诊断＋行为与环境诊断
D. 行为和环境诊断＋流行病学诊断
E. 社会学诊断＋流行病学诊断
[单项选择]健康教育时，教育者通过教育对象的不同及时修改教育方式及方法为（）
A. 即时评价
B. 阶段评价
C. 效果评价
D. 人为评价
E. 随时评价
[单项选择]在制定社区健康教育计划时要（）。
A. 包括健康教育的目标
B. 以教育对象为中心
C. 制定培训方案
D. 编写健康教育的教材
E. 选择时间和地点
[单项选择]某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的（）
A. 社区诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为与环境诊断
D. 教育与生态诊断
E. 管理与政策诊断
[单项选择]某同学准备去幼儿园对儿童进行口腔健康教育，在准备口腔健康教育材料时教授提醒他应特别注意内容应包含，除了（）
A. 知识性
B. 准确性
C. 创新性
D. 趣味性
E. 艺术性
[单项选择]在进行健康教育计划设计时所做的“资源分析”涉及PRECEDE－PROCEED模式中的（）
A. 管理和政策诊断
B. 管理与政策诊断＋教育和组织诊断
C. 教育和组织诊断＋行为与环境诊断
D. 行为和环境诊断＋流行病学诊断
E. 社会学诊断＋流行病学诊断
[单项选择]健康教育结束时，社区护师对照计划对教育活动进行全面检查、总结（）
A. 即时评价
B. 阶段评价
C. 效果评价
D. 人为评价
E. 随时评价
[单项选择]社区健康教育与医院健康教育最根本的区别在于社区健康教育（）。
A. 形式多样
B. 具有广泛性
C. 以健康为中心
D. 具有连续性
E. 方法灵活
[单项选择]健康教育评价时，属于结局评价内容的是（）
A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 生活质量
E. 健康相关行为
