[单项选择]咬指甲癖属于儿童行为偏异中的（）
A. 情绪障碍
B. 睡眠障碍
C. 品行障碍
D. 不良习惯

[单项选择]遗尿症属于儿童行为偏异中的（）
A. 情绪障碍
B. 睡眠障碍
C. 品行障碍
D. 正常心理机能发展迟缓

[单项选择]多动症属于儿童行为偏异中的（）
A. 情绪障碍
B. 睡眠障碍
C. 品行障碍
D. 正常心理机能发展迟缓

[单项选择]一位男童，性格内向，自4岁起咬指甲，现已8岁仍有遗尿现象，学习成绩一般．近两个月出现口吃。该儿童最可能的问题是
A. 心理卫生问题
B. 有泌尿系统疾病
C. 贫血
D. 弱智
E. 神经系统疾病

[单项选择]一位男童性格内向，自4岁起咬指甲，现已8岁。仍有遗尿现象，学习一般。近2个月出现口吃，该儿童最有可能的问题是（）
A. 心理卫生问题
B. 泌尿系统疾病
C. 贫血
D. 弱智
E. 神经系统疾病

[单项选择]幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于（）
A. 生理方面的行为问题
B. 品行方面的行为问题
C. 心智发展方面的行为问题
D. 个性发展方面的问题

[多项选择]一般资料：求助者，男性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者从小有咬指甲的习惯，多次受到父母的训斥。自己也很想改，但做了很多努力，没有明显效果。主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：心理咨询师：通过前面的咨询，咱们已经明确了你的心理问题及原因所在。你有咬指甲的习惯，想改掉但没有成功，你因此而苦恼。作为咨询师我能理解你，我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询目标吧！求助者：咬指甲很不好，我就想让您帮助我改掉这个毛病。心理咨询师：好，我同意将改掉咬指甲的行为作为咨询目标，你现在每天咬指甲大约有多少次呢？求助者：（沉默）其实我看电影、玩游戏的时候根本不咬指甲，我妈说我只要闲下来就咬指甲。我没有数过，我想一天总有上百次吧。心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢？求助者：一次都不咬。心理咨询师：根据你目前的情况看，我认为一次都不咬这个目标有些高，恐怕你难以做到吧？求助者：也许吧，但我有决心坚决改掉咬指甲的坏习惯。心理咨询师：好吧，咱们就把不咬指甲作为第一个目标，今后不再咬指甲。按照心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法？求助者：两种方法？可我不懂啊！您就根据经验替我选吧。心理咨询师：好吧，我在这方面有很多成功的案例，我有个远房侄子以前也有这个习惯，我帮助他解决了。我帮你使用厌恶疗法改变你咬指甲的行为。厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合后使你产生条件反射，当你以后咬指甲时，就会产生恐惧，就不敢再咬指甲了，行为就改变了。具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是咬指甲。第二步，构建焦虑等级，看看你焦虑的程度。第三步，选择厌恶刺激。第四步，把咬指甲的行为和厌恶刺激结合起来。求助者：我似乎明白了，那您选用什么样的厌恶刺激呢？心理咨询师：主要是电刺激、药物刺激、想象的刺激等，可以单独使用，也可以联合应用。求助者：那好吧，大约需要做多少次啊？这种方法有效吗？心理咨询师：这种方法肯定有效，我有很多成功的案例。求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法、认知行为疗法等。“通过前面的咨询……现在咱们先讨论咨询目标吧！”表明咨询师（）。
A. 商定咨询方案
B. 表达出共情
C. 商定咨询目标
D. 表现出真诚

[单项选择]女，7岁，读1年级，因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多，如抓头、摸耳朵、咬指甲等。注意力不集中，经常向窗外眺望。在鉴别诊断时要做何项检查（）
A. ASO
B. ESR
C. EEG
D. 智能测试
E. 头颅CT