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[简答题]
根据案例提供的信息，运用所学的理论知识回答问题：
受日本大地震后可能发生核辐射扩散并波及我国的传言影响，国内部分地区从3月16日开始发生食盐抢购现象。3月17日上午，很多地方的抢盐风潮达到顶峰，有的顾客一次性购买10余包盐，有的甚至买了50包。个别商家趁机提价，一包盐卖到10多块钱。某些省市的部分超市曾经一度秩序混乱，需公安部门介入维持秩序。焦虑不安的情绪在人群中迅速蔓延，进而对人们正常生活秩序和社会稳定构成威胁。
从公关的角度分析，这是一起什么性质的事件？
[单项选择]
2011年3月，日本发生里氏8级以上的地震，地震后核电站发生多起核爆炸。我国沿海居民为了防止核辐射，争相抢购食盐，以及含食盐较多的食品。食盐价格更是成倍上涨。某企业集团主要经营生活资料，经营的商品主要有羽绒服、电冰箱、钢材、空调、彩电、电脑、食盐、疏菜、制冷剂、冷饮、电热扇等。该企业集团依据商品的供求形态来选择预测方法，并对企业经营的商品进行预测。
阅读以上材料，回答下列问题：
运用算数平均数法，则第12个月的销售量预测值为（）万元。
A. 500
B. 460
C. 470
D. 480
[单项选择]在学校德育中“晓之以理，动之以情”体现的德育要素是（ ）
A. 道德意志和道德行为
B. 道德情感和道德意志
C. 道德认识和道德情感
D. 道德认识和道德行为
[单项选择]要形成学生良好的品德，学校教育应该“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。这一做法对应的品德心理结构是（）。
A. 情、意、行、知
B. 行、情、知、意
C. 知、行、情、意
D. 知、情、意、行
[单项选择]领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是（）
A. 命令
B. 示范
C. 压制
D. 说服
[简答题]王老师班上有几名男生总爱在教室乱扔垃圾，为纠正他们的不良习惯，王老师在对他们晓之以理后，和他们约法三章：以后再发现乱扔垃圾就罚做一周教室卫生。这办法开始似乎有效，但没过几天教室里垃圾又泛滥，这次王老师对他们进行了严厉批评，之后教室又干净了两周。这天早上王老师去检查早自习，刚进教室就看到莫小华将一揉皱的草稿纸随手扔到了地上，她顿时火起……试用德育的相关原理分析案例中学生“屡教不改”的原因。在解决这些男生乱扔垃圾的问题上你有什么好的建议？说说你的理论依据。
[多项选择]核辐射事故现场救援的原则包括（）
A. 快速有序，边发现边抢救
B. 先重后轻，对危重伤员先抢救后去除污染
C. 尽快将伤员撤离事件现场
D. 保护抢救者
E. 对危重伤员去除污染后再进行抢救
[多项选择]核辐射事故现场救援的基本任务包括（）
A. 首先将伤员撤离现场，同时进行医学处理
B. 初步估计受照剂量及对人体的照射方式
C. 初步分类诊断，必要时尽早使用稳定性碘及抗放射药物
D. 检查放射性污染情况并判断有无放射性核素内污染
E. 根据初步诊断分级送伤员到相应医疗机构救治
[单项选择]（）是根据各国核电站运营的有关法律规定，主要承保由于核辐射和核放射致使第三方人身或财产遭受伤害或损失，被保险人对第三方应承担的责任。
A. 核放射责任保险
B. 核责任保险
C. 核辐射责任保险
D. 核第三者责任保险
[单项选择]在人身意外伤害保险实务中，对于被保险人由于核爆炸、核辐射或核污染而可能受到的“意外伤害”，通常被列为______
A. 不可保意外伤害
B. 一般可保意外伤害
C. 普通可保意外伤害
D. 特约可保意外伤害
