更多"双侧或右侧枕---颞叶皮层之间的联系受损，多导致（）失认症。"的相关试题:
[填空题]视觉失认症包括统觉性失认症、联想性失认症、（）失认症和（）失认症。
[填空题]熟人面孔失认症病人大多数是（）之间联系受损所致。
[单项选择]音乐失认症患者，多为（）听皮层受损所致.
A. 左颞叶21区或41区
B. 右颞叶21区或41区
C. 左颞叶22区或42区
D. 右颞叶22区或42区
[多项选择]失认症包括（）
A. 失读
B. 失写
C. 视觉失认
D. 听觉失认
E. 触觉失认
[多项选择]关于失认症正确的是（）
A. 病人称呼物件和人名的能力丧失，但能叙述某物是如何使用的
B. 病人听力正常却不能辨别原来熟悉的声音
C. 病人深浅感觉均正常却不能通过触摸来认识原来熟悉的物体
D. 病人不认为自己有缺陷，否认患侧偏瘫的存在
E. 不认识对侧身体的存在，患者穿衣、刮胡子都用右手，认为左侧上下肢不是自己的
[多项选择]关于失认症正确的描述是（）
A. 病人称呼物件和人名的能力丧失，但能叙述事务是如何使用的
B. 不认识对侧身体的存在，患者穿衣、刮胡子都用右手，认为左侧上下肢不是自己的
C. 病人深浅感觉均正常，却不能通过触摸来认识原来熟悉的物体
D. 病人听力正常却不能辨别原来熟悉的声音
E. 病人不认为自己有缺陷，否认患侧偏瘫的存在
[多项选择]失认症的临床表现不包括（）
A. 认知障碍
B. 意识障碍
C. 听觉障碍
D. 视觉障碍
E. 躯体感觉障碍
[单项选择]物品失认症的训练方法是（）。
A. 对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器
B. 在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等
C. 让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回
D. 交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
E. 在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
[单项选择]失认症定义叙述不正确的是（）。
A. 以右半球病变为多
B. 以左半球病变为多
C. 对事物、人体的感知能力的丧失
D. 患者的五官等身体感觉功能正常
E. 非优势半球顶叶下部邻近缘上回的病变可致失认
[单项选择]失认症左侧忽略患者常将“标”读作（）。
A. 标
B. 木
C. 示
D. 二
E. 小
[单项选择]失认症的训练中，"通过梳头来辨认梳子"属于（）。
A. 物品失认训练方法
B. 听觉失认的训练方法
C. 形态辨认障碍训练方法
D. 空间关系辨认障碍训练方法
E. 地形方位辨认困难训练方法
[单项选择]失认症的训练中，"双眼在视野范围内不断变换注视点、寻找并追踪目标的能力训练"属于（）。
A. 视扫描训练
B. 躯体失认训练方法
C. 偏身失认训练方法
D. 忽略侧肢体的感觉输入训练
E. 口头回忆法：亦有人称关键词法
[单项选择]失认症的训练中，“如在镜子上贴上‘您的胡子是否两侧都刮干净了？’的纸条”属于（）。
A. 视扫描训练
B. 躯体失认训练方法
C. 偏身失认训练方法
D. 忽略侧肢体的感觉输入训练
E. 口头回忆法：亦有人称关键词法
[单项选择]失认症的训练中，“告诉患者及家属存在的问题，外出时随身带上写有姓名、住址、电话的卡片，以防丢失”属于（）。
A. 物品失认训练方法
B. 听觉失认的训练方法
C. 形态辨认障碍训练方法
D. 空间关系辨认障碍训练方法
E. 地形方位辨认困难训练方法
[单项选择]患者男，45岁，因“感冒后出现发热、意识障碍，随之抽搐”来诊。颅脑磁共振成像：双侧脑部颞叶弥漫性异常信号，不能除外炎症性病变。入院后给予抗感染治疗，保护脑细胞等综合治疗，患者病情逐渐稳定，但2天后出现尿量显著增多，平均1000ml/h。为了明确病因，应首先检查（）。
A. 血清肌酐水平
B. 尿量
C. 尿比重、尿渗透压
D. 血β2微球蛋白
E. 内生肌酐清除率
[单项选择]女，28岁，产后突发剧烈头疼，视物模糊，一侧肢体轻偏瘫。CT平扫示双侧脑白质大片低密度改变，皮层斑点状出血，脑室变小。最可能的诊断为（）
A. 静脉窦血栓形成
B. 脑梗死
C. 出血性脑梗死
D. 多发性硬化活动期
E. 脑炎
