更多"教材的编辑方法有：讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、（）教材编辑、"的相关试题:
[多项选择]下列（）属于案例法教材编辑的特征。
A. 通常以第三人称来描述；
B. 重要信息需征得有关机构或人员的同意；
C. 逻辑结构设计是编辑的核心工作；
D. 案例需有典型性和代表性。
[多项选择]案例法教材编辑过程主要包括（）环节。
A. 确定目标；
B. 搜集信息；
C. 写作；
D. 检核和定稿。
[单项选择]下列（）不属于案例法教材编辑的特征。
A. 通常以第三人称来描述；
B. 重要信息需征得有关机构或人员的同意；
C. 逻辑结构设计是编辑的核心工作；
D. 案例需典型性和代表性。
[填空题]案例法教材编辑的过程中，写作通常以（）人称来描述，情节要忠于事实。
[单项选择]针对目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法，一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师（）。
A. 勇于探索创新
B. 具有奉献精神
C. 学科知识扎实
D. 关心爱护学生
[多项选择]成套系统培训法教材编辑的工作重心是（）。
A. 总体框架设计；
B. 编写人员的分工；
C. 各环节的衔接；
D. 教材素材的收集整理。
[判断题]多媒体教学法教材主要指幻灯、电影音像材料和多媒体教材。
[填空题]公务员培训的方法：讲授教学法、自学法、（）、讨论法。
[单项选择]讲授教学法是教练员和学员之间（）的教学方法。
A. 讨论—总结
B. 传授—接受
C. 示范—练习
[判断题]成套系统培训法教材的编辑要注意将着眼点放在教材总体安排上，重心是总体框架设计和各环节的衔接。
[简答题]分析网球教学中分解教学法和完整教学法的含义和优点以及注意事项。
[判断题]教材编辑方法与思路应按照既有模式和传统做法进行。
