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[填空题]夸美纽斯从（）出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则，泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。
[判断题]斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。
[单项选择]孟子以（）为教育思想的理论基础。
A. 人性恶
B. 人性善
C. 人性无善恶
D. 人性有善恶
[单项选择]与传统的智力理论相比，加德纳的多元智力理论也对智力作了划分，但与传统的智力划分相比，他的理论（）。
A. 在更为微观的水平上进行
B. 在更为宏观的水平上进行，且更多的从各专门领域的专长角度来研究智力
C. 与传统的群因素理论相对应
D. 与传统的智力层次机构相对应
[单项选择]夸美纽斯的教育思想为西方（）教育理论的发展奠定了基础。
A. 古代
B. 中古
C. 近代
D. 现代
[单项选择]教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。
A. 观察法
B. 叙事研究法
C. 文献法
D. 行动研究法
[单项选择]环境教育诞生的思想理论基础中，保证了环境教育诞生应具备的所有理论条件的理论基础是（）
[单项选择]前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。
A. 全面和谐发展的教育理论
B. 认知结构理论
C. 教学与发展理论
D. 掌握学习理论
[判断题]加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。
[简答题]简答夸美纽斯“泛智”思想的基本涵义及其主要体现。
[单项选择]在斯滕伯格的三元智力结构理论中，成份亚理论为其核心成分，它包括（）。
A. 控制信息加工的元成份
B. 执行元成份所构建的计划的操作成分
C. 是个体获取新信息的知识获得成分
D. 上述ABC各项
[多项选择]下列哪些内容属于杜威的教育理论和管理思想（）
A. 教育目的是“教育即生长”
B. 纯粹性原则是教育管理的基本原则
C. 学校普遍存在着“浪费”
D. 课程设置应遵循经验的原则和社会的原则
E. 教师的职责是通过安排整个学校环境来导演儿童的整个生活
[单项选择]卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（）。
A. 把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
B. 提出了"社会本位论"的儿童观
C. 提出了"白板说"
D. 为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
[判断题]普通教育是传授科学文化知识和理论，而教育改造则是进行思想品德教育。
[填空题]思想政治教育通常采取理论学习、重大主题教育、（）三种形式。
[填空题]“泛智论”，是欧洲文艺复兴时期著名教育家（）提出来的。
