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[判断题]学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
[填空题]学生是教育的客体，又是_____和发展的主体。
[判断题]班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。
[判断题]在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
[填空题]学生是教育的客体，又是_____和_____的主体。
[判断题]教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展
[判断题]受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
[填空题]认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。
[填空题]十七世纪捷克教育家（）的《大教育论》问世后，标志着教育学的发展已进入了独立形态教育学的发展阶段。
[判断题]教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。
[判断题]推动教育学发展的内在动力主要是教育目的的发展。
[单项选择]社会组织是主体，公众是客体，主体与客体之间联系的纽带是（）。
A. 信息活动
B. 传播活动
C. 沟通内容
D. 交流活动
[单项选择]学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）
A. 条件
B. 任务
C. 途径
D. 结果
[简答题]教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？
[判断题]随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。
[简答题]简述素质教育与主体教育、科学教育、人文教育、创新教育、实践教育思想的关系。
[填空题]在教育学发展史上，第一本以心理学的研究为基础来论述教育问题的教育学专著是德国的赫尔巴特的：（）
[单项选择]认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）
A. 杜威
B. 蒙台梭利
C. 皮亚杰
D. 维果茨基
