更多"《茶馆》中曾经倡导实践“实业救国”的人物是（）。"的相关试题:
[单项选择]19世纪末，张謇提出并积极倡导“实业救国”，结果却行不通。“实业救国”失败的根本原因是（）
A. 封建制度的阻碍
B. 科学技术的落后
C. 经营管理不善
D. 帝国主义、封建主义和官僚资本主义势力的压迫
[单项选择]十九世纪末以来，“实业救国”思想日渐流行。“实业救国”活动并没有使中国走上富强的道路，主要是由于（）
A. 中国资金缺乏，技术落后
B. 发展实业的社会环境太差
C. 政府不重视实业
D. 战乱频繁
[多项选择]爱国实业家胡子昂“实业救国”的举措有（）。
A. 组建中国兴业公司
B. 形成一批华西系列工厂
C. 办起了裕华农场
D. 开办了华康钱庄
[单项选择]在百度搜索中输入下列关键词“状元、实业救国、大生纱厂”。你可以得到以下哪个历史人物的相关资料（）
A. 邓世昌
B. 张謇
C. 李鸿章
D. 詹天佑
[填空题]1935年胡子昂有感于国家贫穷落后，内忧外患，决心以“实业救国”，遂与友人共同经营重庆（）。
[填空题]1935年胡子昂有感于国家贫穷落后，内忧外患，决心以“实业救国”，遂与友人共同经营重庆（）公司。
[多项选择]重庆民族工业在帝国主义、封建主义、封建军阀的多重压迫的历史夹缝中逐步兴起，涌现出以“实业救国”为己任的杰出人物。主要有（）。
A. 卢作孚
B. 吴蕴初
C. 吴羹梅
D. 古耕虞
[单项选择]进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是（）
A. 桑代克
B. 华虚朋
C. 克伯屈
D. 帕克
[单项选择]五十年代倡导范例教学的代表人物是（）。
A. 克拉夫基
B. 凯洛夫
C. 赞科夫
D. 奥苏伯尔
[单项选择]清末状元张謇认为：“救国为目前之急，……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而其根本则在实业。”在此，张謇认为解决“目前之急”的关键是（）
A. 创办学堂
B. 编练新军
C. 兴办实业
D. 自强求富
[单项选择]间隔式调和法的实践者和倡导者是荷兰（）画家蒙德里安。
A. 写实派
B. 点彩派
C. 抽象派
D. 立体派
[填空题]以小说中的人物影射新文化运动和文学革命的倡导者，希望“伟丈夫”来痛打他们的封建复古主义思潮代表人物是（）。
[填空题]（）一生对天津和中国北方的近代工业发展贡献至巨，一直是北方实业集团的领袖人物。
[判断题]新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。
[填空题]（）是以诗歌创作步入文坛的，是“新边塞诗”的倡导者和实践者。80年代中期以后，他转入散文创作，出版有《稀世之鸟》、《秋风旧雨集》、《游牧长城》等散文集。
[填空题]我国乡村建设运动实践中最有影响的代表人物是晏阳初和（）。
[填空题]后期创造社倡导无产阶级革命文学并攻击鲁迅的主要人物是（）、（）、（）、（）。
[单项选择]要树立正确的人生观、价值观，大学生必须通过社会实践活动、先进模范人物报告会、政治思想教育课等多种途径来陶冶自己的情操，并在情感的升华中构建符合社会主义核心道德观的人生观、价值观框架。以下说法正确的是（）.
A. 这是正确的
B. 不对，信仰宗教也能树立价值观
C. 人生观、价值观是纯天然的，用不着学习
D. 学习对人生观、价值观的形成影响不大
[单项选择]面对民族危机，张謇的救国方案是（）
A. “师夷长技以制夷”
B. “中学为体，西学为用”
C. “实业救国”
D. “民主共和”
