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[单项选择]下列各项条件中，都与学生的心理健康和发展状况密切相关的是（）。
A. 家庭经济状况和父母教育状况
B. 社会经济状况和道德状况
C. 家庭教育状况和父母的心理健康水平
D. 父母的心理健康水平和社会地位
[单项选择]属于个体水平行为改变理论的是（）
A. 社会认知理论
B. 创新扩散理论
C. 阶段改变理论
D. 社区发展理论
E. 社区组织理论
[填空题]对婚姻家庭狭义的理解为：婚姻家庭是指（）形成以来的个体婚姻和个体家庭。
[单项选择]个体水平压力管理的主要策略不包含（）。
A. 压力源导向
B. 压力反应导向
C. 压力思维导向
D. 个人导向
[多项选择]应用于个体水平的健康教育行为改变理论包括（）
A. 知信行模式
B. 健康信念模式
C. 社会认知理论
D. 行为改变阶段模式
E. 理论行为理论和计划行为理论
[单项选择]狭义来看，婚姻家庭专指（）形成以来的个体婚姻和个体家庭。
A. 群婚制
B. 对偶婚制
C. 同性婚制
D. 一夫一妻制
[单项选择]个体水平的变异不可能来源于以下哪个方面。（）
A. 个体真值随时间改变
B. 仪器标度或精密度差
C. 抽样方式误差
D. 环境因素改变
E. 测量者记录误差
[判断题]积极心理学对专业技术人员人格与品质：积极心理治疗在个体水平上主要关注个体的积极人格特质，期望通过培养积极人格特质来使当事人激发起自身的力量而改变对问题的片面看法。
[判断题]积极心理治疗在个体水平上主要不关注个体的积极人格特质．期望通过培养积极人格特质来使病人激发起自身的力量而改变对问题的片面看法。
[填空题]因为他人在场，促进了个体的行为能力或水平，这叫（）效应；因为他人在场，个体的行为能力或水平会有所下降，这叫（）效应。
[判断题]家庭经济条件只与单个家庭的收支水平有关，与地区经济水平无关。
[多项选择]家庭对个体的影响主要是通过（）发生的。
A. 家庭成员关系
B. 家庭内互动
C. 家庭内部结构
D. 家庭人员数目
E. 家庭受教育程度
[单项选择]
家庭治疗是以家庭为干预单位，通过会谈、行为作业及其他非言语技术消除心理病理现象，促进个体和家庭系统功能的一类心理治疗方法。其在基本流程与操作技术上有很多特殊设置。
一般家庭治疗的时间设置特点是（）
A. 长间隔的长时治疗
B. 短间隔的简快治疗
C. 长间隔的简快治疗
D. 短间隔的长时治疗
E. 以上均不是
[单项选择]能准确评价个体儿童发育水平的方法是（）
A. 年增加百分位数
B. 标准差分法
C. 等级评价法
D. 指数法
E. 曲线图法
[单项选择]关于家庭对个体健康影响的描述，不正确的是（）
A. 家庭是儿童生长发育的基本环境
B. 家庭影响儿童生理、心理的生长发育
C. 家庭的生活方式可影响家庭成员的疾病发病率
D. 家庭的支持对家庭中患病成员的康复有很大影响
E. 家庭影响儿童生理的生长发育，对心理影响较小
