更多"[不定项选择题]要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的。还必"的相关试题:
[不定项选择题]要对测验分数做出确切的解释，需要该测验的常模资料和信度、效度资料，并要注意这些资料是否来自于（）。
A.最准确的描述
B.最大量的人群
C.最匹配的情境
D.最相近的团体
[不定项选择题]解释心理测验分数的基础是( )单选
A.信度
B.效度
C.常模
D.标准差
[不定项选择题]解释心理测验分数的比较基础是（ ）。
A.常模分数
B.常模
C.导出分数
D.分数
[不定项选择题]解释心理测验分数的参照基础是（ ）。
A.常模分数
B.常模
C.导出分数
D.分数
[不定项选择题]解释心理测验分数的比较基础是( )。单选
A.常模分数
B.常模
C.导出分数
D.分数
[不定项选择题]在报告测验分数时应注意()。单选
A.尽量使用专业术语
B.当事人不可参与测验分数的解释
C.应告知测验分数的解释
D.当事人无需知道该测验的目的
[不定项选择题]项目难度以使测验分数形成( )分布为好。单选
A.正偏态
B.峰态
C.负偏态
D.常态
[不定项选择题]处于某一百分比例的人对应的测验分数是()。
A.百分等级
B.百分位
C.四分位数
D.十分位数
[不定项选择题]处于某一百分比例的人对应的测验分数是()。单选
A.百分等级
B.百分位
C.四分位数
D.十分位数
[不定项选择题]为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。
A.尽量使用专业术语
B.让受测者知道如何运用其分数
C.考虑给受测者带来的心理影响
D.让受测者参与测验分数的解释
[不定项选择题]为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。
A.应尽量使用心理学专业术语
B.让受测者知道如何运用他的分数
C.考虑给受测者带来的心理影响
D.让受测者参与测验分数的解释
[不定项选择题]下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是（ ）。
A.心理年龄
B.智力年龄
C.比率智商
D.离差智商
[不定项选择题]为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选
A.应尽量使用心理学专业术语
B.让受测者知道如何运用他的分数
C.考虑给受测者带来的心理影响
D.让受测者参与测验分数的解释
[不定项选择题]为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选
A.尽量使用专业术语
B.让受测者知道如何运用其分数
C.考虑给受测者带来的心理影响
D.让受测者参与测验分数的解释
[不定项选择题]下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是( )。单选
A.心理年龄
B.智力年龄
C.比率智商
D.离差智商
[不定项选择题]( )是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出披试者在 各个分测验分数分布中的相对位置。
A.条形图
B.直方图
C.剖面图
D.散点图
[不定项选择题]( )是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。单选
A.条形图
B.直方图
C.剖面图
D.散点图
