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[单项选择]社会工作者设计了一个“职业规划”小组，招募到15名在家待业的社区青少年参加。通过3个多月的小组活动，这些青少年的自信心明显增强，每个人都制订了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。社会工作者在这个小组活动中扮演的角色是（）。
A. 协助者
B. 咨询者
C. 鼓励者
D. 领导者
[单项选择]社工老李将社区中有厌学情绪的青少年群体组织起来一起开展小组活动，这属于（）层面的青少年社会工作。
A. 宏观层面
B. 中观层面
C. 微观层面
D. 纵向层面
[单项选择]某社会工作者针对青少年网络成瘾的现象开展了各类个案及小组服务，在服务中该社会工作者发现很多网络成瘾的孩子家长都面临着如何管教子女、如何克服自己的焦躁情绪、如何掌握正确的亲子沟通方法等共同难题。该社会工作者及时把这些家长组织起来并成立的工作小组属于（）。
A. 任务小组
B. 自助小组
C. 焦点小组
D. 教育小组
[单项选择]社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了（）的特点。
A. 支持小组
B. 成长小组
C. 教育小组
D. 治疗小组
[多项选择]改变网络成瘾的方法有（）.
A. 厌恶法
B. 行为契约法
C. 自我管理法
D. 家庭辅导法
[单项选择]大学生应（），解除网络成瘾.
A. 降低好奇心不与网络接触
B. 多看影视剧，多进行网络聊天
C. 增强自制能力，有意识地控制上网时间，减少对网络的依赖
D. 多睡觉
[多项选择]网络成瘾有有不同类型表现为（）。
A. 网络关系成瘾
B. 网络强迫行为
C. 信息收集成瘾
D. 电脑成瘾
[单项选择]网络成瘾的治疗方式不包括？（）
A. 《未成年人保护法》
B. 《青少年犯罪法》
C. 《预防未成年人犯罪法》
D. 《义务教育法》
[多项选择]造成青少年网络成瘾的原因包括（）。
A. 网络游戏的吸引力
B. 学校压力过大
C. 自制力比较差
D. 家庭环境不良
[多项选择]下列哪些属于青少年的“网络成瘾”的诊断标准（）
A. 过去7天内平均每天上网时间超过3小时
B. 不上网时仍想网上内容
C. 因不能上网而感到无聊和焦虑
D. 向家长、同学、老师隐瞒上网事实
E. 借上网摆脱困境、抑郁、无助或焦虑
[多项选择]网络游戏成瘾者的表现包括（）
A. 在网络游戏中获得强烈满足感和成就感
B. 不由自主地强迫性网络游戏
C. 一旦停止网络游戏会出现严重的身心不良反应
D. 陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循环而不能自拔
[判断题]网络成瘾综合征表现为患者沉湎于网上聊天或网络游戏，忽视现实生活的存在，或对现实生活不在满足。
[单项选择]社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组，并以开放、平等的原则开展小组工作，通过小组活动促使组员在小组中得到成长，增强社会功能，提升发展能力。小张运用的小组工作模式是（）。
A. 治疗模式
B. 社会目标模式
C. 任务中心模式
D. 互动模式
[单项选择]在小组工作模式中，通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力的是（）。
A. 发展模式
B. 心理社会治疗模式
C. 互动模式
D. 社会策划模式
[单项选择]基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的（）工作模式。
A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 发展模式
[单项选择]在学校社会工作中，将那些具有暴力倾向、网络成瘾或者违纪违法的学生称为（）。
A. 问题群体学生
B. 个性群体学生
C. 叛逆群体学生
D. 特殊行为群体学生
