更多"小明是小学五年级学生，被要求来见社会工作者。从四年级开始，他的成绩就一"的相关试题:
[单项选择]社会工作者小王为小学五年级学生举办"我能、我行、我可以"的潜能激发小组。他设计和开展了系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的（）需要。
A. 生存
B. 成长
C. 关系
D. 安全
[多项选择]小学四年级的学生小明平时表现活泼，各种能力和行为发展均正常，但就是语文成绩不好，表现为语文考试从不及格。开始，家长怀疑小明智力有问题，但经测验，孩子的智力基本正常。后来经请教有关专家，确定小明的情况是"学习困难综合征"导致的。学习困难综合征是学龄期阶段比较多见的学习发展障碍，除此之外，学龄期阶段面临的主要行为问题还有（）。
A. 逆反心理，个体彼此之间为了维护自尊，对对方的要求采取相反的态度和言行
B. 学习困难，智力正常的学龄儿童在学习过程中出现了学习能力落后而导致成绩低下
C. 学习疲劳，长时间连续紧张学习后由于身心过度疲劳所导致的学习效率下降的现象
D. 交往障碍，学龄儿童在与父母、同伴及老师相处时出现适应困难
E. 心理障碍，学龄儿童面对新环境而引起的心理上的紧张状态
[单项选择]育才小学五年级有学生Z人，四年级学生的人数是五年级的1.3倍，四年级有学生（）人。
A. 1.3Z
B. Z1.3
C. 1.3+Z
[单项选择]小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了变故。学校社会工作者做出这一决定的依据是（）。
A. 认知行为理论
B. 增强权能理论
C. 存在主义理论
D. 生态系统理论
[单项选择]北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣，雨衣下面是一个气圈，充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想，是从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是（）。
A. 思维定势
B. 功能固着
C. 负向迁移
D. 原型启发
[单项选择]张明的儿子小磊，为小学四年级学生，在上自习课时与同学小强争执，并将小强眼睛打伤，小强治病花去医药费7000多元，这一损失应（）。
A. 由张明承担，如果学校有过错，学校应负连带责任
B. 由学校承担，如果张明有过错，张明应负连带责任
C. 由张明承担，如果学校有过错，学校应当给予适当赔偿
D. 由学校承担，如果张明有过错，张明应当给予适当赔偿
[单项选择]
春节后，某村小学四年级3名学生在1周内先后突然出现高热、头痛、喷射状呕吐、全身满布皮肤出血点，颈项强直。脑脊液较混浊，用胶乳凝集试验检查脑脊液中A群脑膜炎球菌抗原阳性。
感染后或注射菌苗后所产生的IgG免疫球蛋白的主要作用是（）
A. 干扰脑膜炎球菌在咽隐居
B. 抑制脑膜炎球菌生长
C. 在补体参与下杀灭脑膜炎球菌
D. 调理吞噬作用
E. 交叉保护
[单项选择]患儿男性，10岁，小学四年级学生，主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴，开始症状间断出现，一年半前症状日益频繁，持续存在，并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一年，除上述症状外，患儿又出现频繁清咽或突然叫喊，走路时又会突然下蹲，影响上学。患儿对上述症状感到苦恼，但无法控制。该患儿考虑是（）。
A. 儿童强迫症
B. 儿童多动症
C. 抽动障碍
D. 癔症
E. 品行障碍
[单项选择]同学们采集标本，四年级采集了m个，五年级采的是四年级的7倍。五年级比四年级多采集（）个。
A. 7m
B. 8m
C. 6m
[单项选择]小学四年级新上任的班主任刘老师经过一个月的观察，总结了班里每个学生的特长，并据此展开有针对性的教学，刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的（）。
A. 互补性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
