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[单项选择]根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）
A. 出生～1岁半
B. 1岁半～3岁
C. 3～6岁
D. 青春期
E. 12岁～成年
[单项选择]根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是（）。
A. 正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率
B. 负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加
C. 行为受伴随它的强化刺激所控制
D. 行为不强化短时间内不会消退
E. 强化不及时不利于人的行为发展
[单项选择]行为主义理论的一个基本取向就是将心理与行为分离开来，只关注入的外显行为。行为主义的理论基础来自（）。
A. 巴甫洛夫的经典条件反射学说
B. 班杜拉的社会学习理论
C. 马斯洛需求层次理论
D. 斯金纳的操作性条件反射
[单项选择]经典的精神分析理论认为人格的发展经历了一系列的心理-性欲发展阶段关于心理-性欲发展阶段，以下描述不正确的是（）
A. 人格的核心是在学龄期之后形成的
B. 固着指童年期没有解决的心理冲突并形成的心理症结
C. 在不同的发展阶段，产生心理性欲快感的区域集中在身体的不同部位
D. 潜伏期是心理性欲发展暂时中断的时期
E. 肛门期固着会形成强迫性人格特点
[多项选择]当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
A. 青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B. 青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
C. 青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
D. 青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
E. 青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
[单项选择]根据Erikson的心理社会发展理论，在小儿成长过程中一个决定性的阶段是（）。
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 学龄前期
D. 学龄期
E. 青春期
[单项选择]心理学发展过程中，属于行为主义心理学流派的心理学家是（）。
A. 弗洛依德
B. 马斯洛
C. 魏特海默
D. 斯金纳
[多项选择]心理发展的基本理论包括（）。
A. 遗传和环境的作用
B. 心理发展过程中连续性和阶段性的关系
C. 心理发展内在动力和外在动力的关系
D. 心理发展中的"关键期"问题
