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发布时间:2023-12-28 06:25:58

[单项选择]在信息技术与课程整合中,关于信息技术在整合中所起的工具性作用,有一项不够全面的提法是()。
A. 教师教学的工具
B. 教师编写文本教案的工具
C. 学生认知的工具
D. 教学环境的构建工具

更多"在信息技术与课程整合中,关于信息技术在整合中所起的工具性作用,有一项不"的相关试题:

[单项选择]下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是()。
A. 信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面,有助于促进学生的有效学习
B. 信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学,充分发挥其工具作用,提高课堂教学的效果
C. 利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识,所以越是使用高级的技术,就越能体现出教学的先进性,也越能实现信息技术与课程的深层次整合
D. 信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程,存在着某些特定的模式,教师需要掌握这个模式,才能在教学中应用自如
[单项选择]提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,是出自下列哪个文件中的要求?()
A. 1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》
B. 1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》
C. 2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
D. 2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(2011年版)
[单项选择]关于转化作用叙述错误的一项是()
A. 人为供给外源DNA
B. 可自动获取外源DNA
C. 可获得新的遗传表型
D. 可发生外源DNA的整合
E. 自然界发生的转化效率高
[单项选择]以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是()。
A. 应重视作品阅读欣赏的实践活动,注重对作品的个性化解读,充分激发学生的想象力和创造潜能,努力提高阅读能力
B. 小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动,不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识
C. 组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品,帮助对小说的感悟和理解
D. 组织学生通过观摩戏剧演出,尝试戏剧表演,加深对戏剧作品的体验
[单项选择]关于雄激素的作用哪一项是错误的()
A. 促进男性性特征和生殖器官发育
B. 促进蛋白质合成,减少氨基酸分解
C. 拮抗体内钠、水潴留
D. 刺激骨髓造血功能
E. 抑制垂体前叶分泌促性腺激素
[单项选择]关于NSAIDs类药物的副作用哪一项错误()
A. 胃出血
B. 胃穿孔
C. 肾间质性损害
D. 肌肉溶解
E. 胃溃疡
[单项选择]关于胰岛素的作用下列哪一项是错误的()
A. 促进脂肪合成,抑制脂肪分解
B. 抑制蛋白质合成,抑制氨基酸进入细胞
C. 促进葡萄糖利用,抑制糖原分解和产生
D. 促进K+进入细胞,降低血钾
E. 促进蛋白质合成及氨基酸转运
[单项选择]以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》关于必修课程"阅读与鉴赏"教学建议,说法正确的一项是()。
A. 阅读论述类文本,教师应引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性
B. 常用应用文教学,应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
C. 阅读实用类文本中的新闻,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析
D. 文言常识的教学要全而精,重在提高学生阅读古诗文的能力
[单项选择]关于强心苷药理作用的描述,哪一项错误()
A. 正性肌力作用
B. 负性频率作用
C. 降低心肌氧耗量
D. 降低窦房结自律性
E. 加速房室结传导
[单项选择]关于节制闸的作用有误的一项是()
A. 抬高渠道中水位
B. 截断渠道水流
C. 实施轮灌
D. 泄空渠水
[单项选择]关于釉质酸蚀的作用完全正确的一项是()
A. 机械清洁牙面;去除玷污层;增加釉质表面的自由能;活化釉质表层;增加釉质的表面积和粗糙度
B. 机械清洁牙面;保留玷污层;增加釉质表面的自由能;活化釉质表层;增加釉质的表面积和光洁度
C. 机械清洁牙面;保留玷污层;降低釉质表面的自由能;活化釉质表层;增加釉质的表面积和粗糙度
D. 机械清洁牙面;去除玷污层;降低釉质表面的自由能;活化釉质表层;增加釉质的表面积和粗糙度
E. 机械清洁牙面;去除玷污层;增加釉质表面的自由能;活化釉质表层;增加釉质的表面积和光洁度
[单项选择]以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》关于必修课程"表达与交流"教学建议,说法不恰当的一项是()。
A. 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维
B. 口语交际教学应引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情
C. 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养,如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等
D. 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学,而不必过多传授口语交际知识

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