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[单项选择]开具销项负数发票时，如果相对应的正数发票无法直接调出时，该张负数发票（）。
A. 不能开具
B. 可以手工填写具体的商品信息
[单项选择]系统在打印负数发票时，会将其对应的正数发票的代码和号码打印在（）栏内。
A. 备注
B. 购货单位
C. 商品信息
D. 密码
[单项选择]一张正数发票（）分多次开具负数发票进行红冲。
A. 不可以
B. 可以
[单项选择]填写负数发票时，（）项目不可以为负数。
A. 单价
B. 金额
C. 税额
D. 数量
[单项选择]开具销项负数发票时，商品信息在填写时（）值必须为负数。
A. 单价和金额
B. 金额和数量
C. 数量和单价
D. ABC都可以
[单项选择]开具销项负数发票时，商品信息在填写时（）值不可为负数。
A. 单价
B. 金额
C. 数量
D. ABC都是
[单项选择]负数发票（）带销货清单，（）加折扣。
A. 可以，可以
B. 可以，不可以
C. 不可以，可以
D. 不可以，不可以
[单项选择]正数与负数比较大小（）。
A. 正数比负数大
B. 正数比负数小
C. 无法比较
[单项选择]在开票系统中，如果发票已经作废，（）取消作废标志；如果发票是已抄税负数发票，（）对其进行作废；如果发票是未抄税负数发票，（）对其进行作废
A. 可以；不可以；不可以
B. 不可以；不可以；可以
C. 不可以；可以；不可以
D. 不可以；不可以；不可以
[单项选择]如果成本偏差是负数，进度偏差是正数，这说明：（）
A. 成本和进度并没有依赖关系
B. 项目预算节省，进度落后
C. 项目预算超支，进度提前
D. 建议赶工使成本偏差大于零
[单项选择]正数前的正号可以省略不写，负数前的负号（）。
A. 可以省略
B. 不可以省略
C. 可省可不省
[单项选择]可以对什么发票开具负数？（）
A. 作废发票
B. 负数发票
C. 空白发票
D. 正数发票
[简答题]问题描述：通2005总账账簿查询（数量金额式） 结存数量应为借方正数，却显示为贷方负数。
[判断题]事业单位当年经营收入扣除经营支出后的余额，无论是正数还是负数，均直接计入非财政补助结余分配。（）
[多项选择]可通过（）方式填开负数的增值税专用发票。
A. 手工开具
B. TXT开具
C. 导入开具
D. excel导入开具
[单项选择]老王去世时留下遗产10万元，在遗嘱中指定其女作为遗嘱继承人继承3万元，不再继承其他财产，其妻、其子作为法定继承人分别继承3万元，其侄接受遗赠1万元。遗产分割后发现老王生前欠债3万元尚未清偿。该债务应（）。
A. 由其妻、其子负责清偿
B. 由其妻、其子、其女、其侄负责清偿
C. 由其女、其侄负责清偿
D. 判决由其女单独清偿
[简答题]
教学设计题：
负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数--整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。
本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。
请根据上述资料中的教材内容，编写教学设计。
要求：
（1）写出一篇要素完整的教案。
（2）要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
[简答题]现需添加一新用户helen并设置其用户主目录为/helen，密码为空。还需添加新组群temp，指定其GID为600，并将temp组群作为用户helen的附加组群。请依次写出相应执行的命令。
