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[单项选择]冠状动脉搭桥的病人术后告诉护士，取血管的大腿疼痛，护士应立即采取的措施是（）
A. 评估该侧肢体的温度和循环情况
B. 使用止痛药
C. 抬高该侧肢体15°～30°
D. 帮助病人按摩该侧肢体以减轻疼痛
E. 通知医师
[多项选择]肺癌晚期病人出现剧烈疼痛，护士予药物止痛时应注意（）
A. 用药应个体化
B. 按阶段给药
C. 鼓励病人忍耐至极限再给止痛药
D. 首选口服
E. 尽量肌肉注射给药
[单项选择]李先生，70岁，因突发性心前区疼痛急诊入院。该病人出院前对护士说："我太高兴了，终于可以出院了，回家后我又可以和老朋友一起打麻将了"。根据此信息，可得出的护理诊断是（）
A. 知识缺乏
B. 应对无效
C. 潜在并发症：心力衰竭
D. 自我形象紊乱
E. 缺乏有效的社会支持系统
[单项选择]疼痛是晚期癌症患者的常见症状，大多数患者同时出现2种以上痛苦症状，且相互影响。护士在临终疼痛管理中发挥着至关重要的作用，以下护理内容中错误的是（）
A. 护士应耐心倾听患者主诉，尊重患者并相信患者
B. 了解患者及家属对疼痛管理的认识和误区，进行相关知识宣教
C. 护士应帮助患者选择合适的疼痛控制方式
D. 护士应尽量让临终患者独处以取得内心的平静
E. 要尊重患者的个人意愿，允许患者按照自己的方式做事
[单项选择]李先生，70岁，因突发性心前区疼痛急诊入院。病人全麻下行"冠状动脉搭桥手术"，术后返回病房，护士监测血压130/86mmHg，心率84次／分，呼吸频率18次／分，体温37.2℃，15分钟后病人出现意识不清，呼吸变浅，生命体征监测血压120/78mmHg，心率96次／分，呼吸频率10次／分，护士应立即采取的措施是（）
A. 呼叫病人名字，恢复意识
B. 立即通知医师
C. 继续观察15分钟再处理
D. 抽血测量血气分析
E. 立即吸氧
[单项选择]为了了解高校学生对《知识产权法》基本知识的掌握程度，某教育咨询公司在一所高校内部选取了相同年级的两组学生进行了有奖测试。经阅卷分析发现：第一组学生的优秀率达到了60%，而第二组的优秀率仅有20%。咨询公司据此得出结论：该校大学生在对《知识产权法》的了解和掌握程度上存在很大的差异。以下哪项最能削弱以上结论？（）
A. 这次参与调查的学员只占该高校学生的很小一部分
B. 第一组学生来自法律系
C. 这次调查所采用的测试题不能涵盖《知识产权法》的全部内容
D. 对《知识产权法》的掌握程度的测量不能仅凭一次测试来决定
[单项选择]测量经过某种正式教育或训练之后对知识和技能的掌握程度（）。
A. 能力测验
B. 成就测验
C. 人格测验
D. 个别测验
E. 团体测验
[单项选择]患儿，女，5岁，诊断流行性腮腺炎，因局部疼痛影响进食，护士在护理患儿时，为减轻患儿疼痛，下列哪项措施是不正确的（）。
A. 采取局部冷敷
B. 用茶水调中药敷于患处
C. 多饮水
D. 喝冰酸奶可缓解
E. 用温盐水漱口
[单项选择]李某，男，17岁。因左侧膝关节疼痛、肿胀1周，诊断为"血友病A"收入院。护士针对该病人采取的护理措施中，下列哪项是错误的（）
A. 避免情绪激动
B. 加强膝关节活动
C. 指导病人勿用力排便
D. 保证充足睡眠
E. 避免剧烈咳嗽
[单项选择]庞某，男，48岁。因中上腹剧烈疼痛6小时，伴大量呕吐。拟诊急性胰腺炎急诊入院。护士将病人置于头偏向一侧的卧位，主要是为了防止（）
A. 呕吐加剧
B. 昏迷加重
C. 血压降低
D. 窒息
E. 减少衣物污染
[判断题]对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。
[单项选择]在《三角形认识》一课提问：关于三角形你还想了解它什么个如果希望了解中上等水平学生对以前知识的掌握程度，那么在下例方法中比较适宜的是（）
A. 将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中下等学生
B. 教师口述问题，随机抽查学生
C. 将问题打在屏幕上，让学生自由发言
D. 将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中上等学生
[单项选择]以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为（）。
A. 配置性评定
B. 诊断性评定
C. 常模参照评定
D. 标准参照评定
[单项选择]病人全麻清醒后，判断肌张力恢复程度时，病人能抬头持续5秒钟，表明（）。
A. TOF比值>25％
B. TOF比值>50％
C. TOF比值>75％
D. TOF比值>90％
E. TOF比值>95％
[单项选择]基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A. 常模参照评价
B. 正式评价
C. 标准参照评价
D. 非正式评价
[单项选择]能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（）。
A. 多少、速度、巩固程度、能达到的水平
B. 方向、速度、熟练程度、能达到的水平
C. 方向、速度、巩固程度、能达到的水平
D. 多少、速度、熟练程度、能达到的水平
