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[多项选择]对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
A. 最准确的描述
B. 最大量的人群
C. 最匹配的情境
D. 最相近的团体
[单项选择]将测验分数和效标分数制作成双维图表（）。
A. 相关法
B. 分组法
C. 预期表法
D. 命中率法
E. 功利率法
[单项选择]信度是指（）
A. 测器的稳定性
B. 测器的可靠性
C. 测器的准则
D. 与研究目的的准确度
E. 以上都是
[单项选择]认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的（）。
A. 相关法
B. 分组法
C. 预期表法
D. 命中率法
E. 功利率法
[单项选择]在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为（）。
A. 标准分数
B. 百分等级
C. 参照分数
D. 导出分数
E. 原始分数
[多项选择]关于测验分数下列说法错误的是（）。
A. 测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
B. 使用常模可以对分数做出确切的解释
C. 不同测验的原始分数不能直接加以比较
D. 比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
[单项选择]为了使不同的测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。
A. 方差
B. 百分点
C. 百分等级
D. 标准分数
[单项选择]假设测验分数和效标之间呈直线关系（）。
A. 相关法
B. 分组法
C. 预期表法
D. 命中率法
E. 功利率法
