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[单项选择]幼儿园谈话活动是一种（）的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。
A. 有目的、无计划
B. 自发性
C. 有目的、有计划
D. 随机性
[单项选择]幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。
A. 无预期目标和计划
B. 随意性
C. 有目的、有计划
D. 自发性
[单项选择]幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。
A. 与他人交谈
B. 表明自己的见解
C. 与人合作
D. 掌握语言规律
[单项选择]谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。
A. 探究能力
B. 倾听能力
C. 认识能力
D. 语言能力
[单项选择]幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（ ）。
A. 游戏环境
B. 保育环境
C. 文化环境
D. 心理环境
[判断题]在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。（）
[填空题]谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（）
[单项选择]研究发现两人面对面谈话时使用非语言交流方式的百分率为（ ）
A. 73%～93%
B. 7%
C. 55%
D. 38%
E. 22%～29%
[单项选择]与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（）。
A. 话题
B. 凭借物
C. 学具
D. 教具
[判断题]谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。
[判断题]讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。
[单项选择]教师在谈话活动中应起到（ ）引导作用。
A. 直接
B. 间接
C. 主要
D. 次要
[多项选择]谈话中双方正确的语言运用应该是（）
A. 肯定或否定语气
B. 商量或祈使语气
C. 礼貌的语言
D. 尊敬的语言
E. 行话或术语
[单项选择]选出不属于谈话活动情境创设方式的一项（）。
A. 用实物创设
B. 用语言创设
C. 用表演形式创设
D. 用实验调查创设
[单项选择]谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）。
A. 提出基本原则，引导认真倾听
B. 创设谈话情境，引出谈话话题
C. 幼儿围绕话题自由交谈
D. 教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
