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[单选题]儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是（ ）。
A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.电教法
[单选题]在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（ ）。
A.观察
B.科学实验
C.分类
D.测量
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（ ）。
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
[单选题]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
[单选题]教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（ ）。
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法
[简答题]在教学方法应用中，教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，包括（ ）、演示法、（ ）。
[单选题]教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（ ）是构成教学过程的主要活动。
A.被动学习
B.自主学习
C.间接学习
D.接受学习
[单选题]有目的、有计划的感知过程的高级形式被称作()。
A.观察
B.注意
C.知觉
D.感觉
[判断题]学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]幼儿教师在指导幼儿游戏的过程中应注意哪些问题?
[单选题]教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（ ）。
A.差异律
B.强度律
C.活动律
D.组合律
[简答题]教学过程是学生在教师指导下的一种特殊（ ）。
[单选题]教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是( )
A.强度律
B.组合律
C.活动律
D.差异律
[单选题]教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（ ）。
A.语言材料
B.视觉材料
C.动作材料
D.声音材料
