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[单选题]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
[单选题]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（ ）教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
[单选题]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
[单选题]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
[单选题]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只能做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
[单选题]教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（ ）。
A.故事难题法
B.移情测验法
C.投射测验法
D.情境测验法
[简答题]某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。
根据材料分析幼儿无意注意的特点。
[简答题] 高中音乐鉴赏课《情感之声》（课时45分钟）
一、导入
教师用讲故事的形式引入新课（3分钟）
二、教学步骤
1．欣赏歌曲《母亲教我的歌》（4分钟）
2．介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故事（6分钟）
3．欣赏小提琴协奏曲《梁祝》各部分主题（IO分钟）
4．介绍西洋乐器种类并听辨其音色（IO分钟）
5．让学生讲故事（9分钟）
6．课堂小结（3分钟）
问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析上面教学案例，描述自己的观点。
[多选题]临终关怀服务中，社区工作者常用音乐、讲故事等方法来帮助临终老人家庭照顾者。这种方法可以发挥的作用包括()。
A.老人缓解疼痛
B.为老人提供社会支持
C.为家庭照顾者缓解承担责任
D.为老人缓解心理压力
E.为老人实现最后的心愿
[多选题]临终关怀服务中，社会工作者常用音乐、讲故事等方法来帮助临终老人及其家庭照顾者：这种方法可以发挥的作用包括()。
A.为老人缓解疼痛
B.为老人提供社会支持
C.为家庭照顾者缓解压力
D.为老人缓解心理压力
E.为老人实现最后的心愿
[单选题]（2020年真题）“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?
A.自我概念
B.形象思维
C.性别认同
D.道德判斯
[单选题]“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展？
A.自我概念
B.形象思维
C.性别认同
D.道德判斯
[判断题] 幼儿园课程的基本形式是讲故事。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是( )
A.访谈法
B.问卷法
C.个案分析法
D.叙事法
