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[单项选择]来源于旌节花科及山茱萸科的药材是（）
A. 通草
B. 小通草
C. 川木通
D. 木通
E. 鸡血藤
[多项选择]一般掇山所用的材料包括（）
A. 湖石
B. 黄石
C. 青石
D. 石笋
[多项选择]在人造花插花中，目前常用固定花枝的材料有（）。
A. 干花花泥
B. 鲜花花泥
C. 剑山
D. 针筒
E. 热熔胶
[单项选择]人造花按材料可分为（）和丝绸绢花两种
A. 涤纶仿真花
B. 化纤仿真花
C. 玻璃仿真花
D. 塑料仿真花
[判断题]假山是园林中以造景为目的，用土、石等材料构筑的山，玉泉山、景山都是假山。
[单项选择]药材山茱萸的加工方法是（）
A. 采后自中部横切成两瓣，晒干或低温干燥
B. 置沸水中烫至外皮灰白色，对半纵剖，晒干
C. 采收后除去杂质，蒸熟，晒干
D. 文火焙烘或置沸水中略烫后，及时除去果核，干燥
E. 用水煮后，干燥，剥去果皮，取出种子，干燥
[简答题]为什么要注意中药的采收时间？简要说明花、花粉类药材的采收时间。
[简答题]阅读材料，回答问题。材料：夏山学校是全球最快乐的学校，这与夏山学校自由的理念是分不开的。学校实行的是民主自治的方式，校长尼尔和学生的地位完全平等，未经尼尔的允许，任何人不得乱动他的钢琴；未经孩子们的允许，尼尔也不得随便乱动他们的自行车。即便是在学校的会议上，一个六岁孩子所投的一票，也是和尼尔所投的一票具有同样的效力。问题：从教师职业道德的角度，分析校长尼尔的做法。
[多项选择]东方式插花用材的特点是（）。
A. 种类多
B. 数量大
C. 重气质
D. 重姿态
E. 重档次
[填空题]运用树枝、藤等材料制成某种结构，然后配花的花束造型是（）花束。
[单项选择]花蕾呈研棒状，表面红棕色或暗棕色，富油性的花类药材是（）
A. 辛夷
B. 丁香
C. 金银花
D. 款冬花
E. 菊花
[单项选择]药材款冬花的性状鉴别特征是（）
A. 苞片外表面密被灰白色或灰绿色有光泽的长茸毛
B. 表面黄白色或绿白色，密被短柔毛
C. 苞片内表面密被白色绵毛，撕开可见白色丝状绵毛
D. 断面皮部有黄白色至黄棕色絮状纤维
E. 表面黄白色或绿白色，密被红色星状毛
[简答题]材料：茎教学片段--变色花之谜教师出示红、蓝变色花，问学生：你们看这些花漂亮吗？这些花有什么特别之处？你认为使它们变化的原因会是什么？学生提出猜想之后，教师展示变色花所插入的红、蓝墨水瓶。学生基本认为是茎在运输墨水，使花变色。教师引导学生动手实验，验证猜想。（1）教师讲解横切、纵切解剖茎的方法以及注意事项。（2）学生解剖变色花的茎。（3）学生交流与表达：横切--有点红，纵切--有红线。（4）教师概括讲述：茎中的导管有运输水分的作用。根据材料回答：
（1）材料中主要采用了实验教学，学生实验有哪些类型？
（2）在实验结束后，教师要进行小结，一般教师小结要包括哪些部分？
[填空题]工程造价的费用计算价差调整中，一类材差是用（）来计算材料的价差。
[单项选择]（）为蝶形花科著名材用树种。
A. 楠木
B. 桉
C. 紫檀
D. 柚木
[单项选择]下列花类药材中以绿原酸为含量测定指标的是（）
A. 辛夷
B. 槐花
C. 丁香
D. 金银花
E. 红花
[简答题]简述《祁连山北的旅行》一文背景材料的使用特色。
[简答题]材料：“花的结构”（教学片段）环节一：探测学生已有的认知结构视频：开花过程。各种各样的花虽然形态、大小、颜色都不相同，但它们的基本结构却是一致的。问题：同学们了解花有哪些结构吗？生1：花瓣、花蕊、花粉、花房。生2：花蕊里有雌蕊和雄蕊。生3：应该还有花托吧，因为漂亮的花儿要绽放在空间，要花托把花瓣托起来。生4：还有花蜜，因为蜜蜂会来采蜜。任务1：请把花的结构层次用图表的形式画在纸上。环节二：创设认知情境.引发认知冲突活动1：学生分组观察花的结构--百合花。问题：下面我们再进一步来具体观察一下花的结构，你发现了什么？生1：花托上面还有绿色的小叶片。生2：我发现当中这个雌蕊里还有一个个小颗粒。生3：我发现花粉是在雄蕊里。任务2：把你的发现填补在原来的概念图上。环节三：小组互相讨论，强化认知冲突活动2：请同学们互相交流画好的概念图，两两讨论并相互解释。任务3：请同学们根据同学的意见完善自己的概念图。环节四：解决认知冲突，实现概念转变视频：花的结构动画。问题：现在，你们对花的结构增加了哪些了解？生1：我们原来认为的花房实际上就是子房。生2：我们知道原来雌蕊里也是有很多结构的，有柱头、花柱、子房，子房里还有胚珠。生3：我知道了雄蕊的结构是包括花药和花丝，花药中还有花粉。任务4：对照自己所做的概念图，进行比较分析，完善自己的概念图。环节五：完善概念图根据材料回答：
（1）本案例利用了概念图教学，简要说明概念图的绘制规范。
（2）概念图在教学中有哪些应用？
