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[单项选择]过去6个月内已经作出了行为改变，属于行为阶段变化理论模型结构中行为变化的是（）
A. 无意图阶段
B. 有意图阶段
C. 准备阶段
D. 行动阶段
E. 维持阶段
[单项选择]过去6个月内已经作出了行为改变，在行为阶段变化理论模型结构中行为变化的阶段为（）
A. 无意图阶段
B. 有意图阶段
C. 准备阶段
D. 行动阶段
E. 维持阶段
[单项选择]在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，但没有任何行动迹象，处于行为阶段变化理论模型中行为变化的阶段是（）
A. 无意图阶段
B. 有意图阶段
C. 准备阶段
D. 行动阶段
E. 维持阶段
[单项选择]根据《普通高等学校学生管理规定》，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯，是学生在校期间应履行的（）
A. 义务
B. 责任
C. 权力
D. 权利
[单项选择]在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，但没有任何行动迹象，行为变化的阶段应是（）
A. 无意图
B. 有意图
C. 准备
D. 行动
E. 维持
[单项选择]《人民公社六十条》确定的集体土地范围，因集体土地的界限和集体土地所有者本身的改变而发生了变化，下列不属于引起土地权属变化的主要因素的是（）。
A. 村、队、社、场合并和分割等管理体制的改革
B. 分配土地时，政府要酌量划出一部分土地，国营示范农场所有
C. 由于土地开发、国家征地、集体兴办企事业或者自然灾害等原因进行过土地调整的
D. 由于行政区划变动和农田基本建设等原因进行过土地调整的
[单项选择]要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先改变思想。这是因为（）
A. 方法论决定世界观
B. 世界观和方法论相互转化
C. 世界观决定方法论
D. 世界观与方法论都有相对独立性
[单项选择]（）是对土地实施事实变化行为或者法律变化行为的权能。
A. 占有权能
B. 使用权能
C. 收益权能
D. 处分权能
[单项选择]要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为（）
A. 方法论决定世界观
B. 世界观和方法论相互转化
C. 世界观决定方法论
D. 世界观和方法论都有相对独立性
[单项选择]对组织内成员的个人行为及集体行为进行引导，保证组织目标的顺利实现（）
A. 计划职能
B. 组织职能
C. 人员管理
D. 领导职能
E. 控制职能
[单项选择]当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）
A. 正强化
B. 负强化
C. 消退
D. 惩罚
[单项选择]社交能力包括各种与人相处的技巧，良好的亲子关系和师生关系与学生的正向社交行为有正面的关系，良好的同辈关系与学生的负面行为则有反面的关系，学校社会工作者促进学生社交能力的第一步是（）。
A. 协助学生认识自己所在的城市或农村
B. 协助学生认识自我
C. 协助学生建立国民身份认同
D. 协助学生培养社会责任感
[单项选择]可以给行为改变提供条件，并促进行为改变得以坚持的因素是（）
A. 内因
B. 外因
C. 环境
D. 促成
E. 强化
