更多"以下哪一位不是意大利牧歌的代表人物（）。"的相关试题:
[单项选择]下面哪一位不是儒家学派的代表人物：（）
A. 荀子
B. 孔子
C. 庄子
D. 孟子
[单项选择]下面哪一位是艺术起源“游戏说”的代表人物：（）
A. 车尔尼雪夫斯基
B. 弗雷泽
C. 席勒
D. 亚里士多德
[单项选择]下面哪一位英国人不属于“工艺美术运动”的代表人物（）。
[简答题]简述意大利牧歌（madrigal）的发展？
[单项选择]意大利民歌丰富多彩，极富歌唱性和浪漫色彩，其种类有：船歌、牧歌、叙事歌、小夜曲等。歌曲《桑塔·露琪亚》是属于哪种？（）
A. 船歌
B. 牧歌
C. 叙事歌
D. 小夜曲
[多项选择]以下属于意大利的葡萄酒产区是（）
A. C、索诺玛（SONOM
[简答题]课例点评题：对下面七年级音乐课《牧歌》这一课例教学过程的分析，并点评。【课题名称】《牧歌》一、教学目标1.学会唱《牧歌》。2.通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本常识，能听辨马头琴音色。3.学会用竖笛吹奏《蒙古小夜曲》。4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。二、教学过程（一）唱歌1.请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。2.请学生从谱例上找出相近的旋律片段。（比如：第1、2小节与5、6小节，9、10小节在节奏上相同；最后4小节基本上是5-8小节的低五度变化形式。）3.采用跟随录音（CD唱片）哼唱、教师范唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱《牧歌》。4.组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组唱、上下句接唱等方式进行。5.跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。（二）欣赏1.《牧歌》（1）向学生介绍：《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏、无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。（2）播放录音。（3）提出问题：无伴奏合唱《牧歌》与原民歌在表演方式上有什么不同？（4）根据学生回答，介绍无伴奏合唱的有关常识：无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义，它没有伴奏乐器，但由人的不同音色，通过不同的方式进行组合，同样具有很强的音乐表现力。比如我们所听到的这首无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同，但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富。（5）请学生结合教科书中的画面和对蒙古族民歌的介绍文字，谈谈欣赏这首作品时的感受。2.《万马奔腾》（1）向学生介绍：马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因为琴头上雕有马头装饰，故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特。马头琴的演奏也比较有特点，虽然它与二胡一样是两根弦，但演奏时琴弓像大提琴。（2）播放录音。（3）参看教科书上的两幅图，用语言描述你听这首乐曲的感受。（三）音乐表现--吹竖笛1.画出这首乐曲的拱形旋律线。2.了解这首小曲的节奏特点。3.自己练习5分钟，看谁先学会，看谁吹得好。4.以不同方式抽查。5.鼓励学生创作一条相关旋律或长音，与之形成对比。6.尝试着练习两声部的重奏。
[单项选择]下列作品具有浓厚“牧歌”情调的是（）
A. 《篱下》
B. 《金锁记》
C. 《边城》
[单项选择]下面哪一项不是意大利“左翼政府”的成绩（）
A. 逐步取消“磨面税”
B. 限制意大利中北部工业发展
C. 实现了两年免费义务教育
D. 把选民人数从60万提升到200万
[单项选择]下面哪一位不是意大利文艺复兴“三杰”：（）
A. 但丁
B. 达芬奇
C. 米开朗基罗
D. 拉斐尔
[单项选择]以下不是民法主体而不是经济法主体的是（）
A. 国家机关
B. 企业
C. 企业的内部组织
D. 公民
[单项选择]以下不是显性文化的（）
A. 组织精神
B. 规章制度
C. 工作环境
D. 组织标志
[单项选择]以下不是票据的是（）
A. 汇票
B. 银行本票
C. 支票
D. 电、信汇凭证
[单项选择]选出下列具有抒情诗、浪漫主义牧歌艺术风格的小说（）
A. 张天翼的《清明时节》
B. 丁玲的《水》
C. 沈从文的《边城》
D. 老舍的《月牙儿》
[单项选择]以下不是服务器硬盘接口是（）
A. IDE
B. SCSI
C. SAS
D. SAN
[单项选择]以下不是联绵词的是（）
A. "九候曾无髣髴"中的"髣髴"
B. "只如鸡卵一物，以其混沌未分"的"混沌"
C. "不得起一念蒂芥之心"的"蒂芥"
D. "处判针药，无得参差"的"参差"
E. "而况病人苦楚，不离斯须"的"斯须"
[单项选择]以下不是处理冲突的方法（）
A. 妥协
B. 压制冲突
C. 拖延
D. 撒手不管
