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[简答题]根据功能不同，螺杆可分为哪三段？各段的作用是什么？
[单项选择]复式铣锥分上、中、下三段，各段的斜度不同，其中中段的斜度（）斜向器斜面的斜度。
A. 小于
B. 等于
C. 大于
D. 小于或等于
[单项选择]零序三段保护一般作为后备保护使用，其整定原则是躲开下一条线路出口处相间短路时所出现的（）。
A. 最小负荷电流
B. 最大不平衡电流
C. 最大负荷电流
D. 最小不平衡电流
[简答题]某选厂为三段破碎，各段破碎比为：i1=4；i2=3；i3=3。求总破碎比是多少？
[单项选择]距离三段在作为近后备保护时，按（）短路的条件来校验。
A. 本线路末端
B. 下一条线路末端
C. 本线路中点处
D. 下一条线路中点处
[判断题]电力系统振荡时，保护振荡闭锁元件主要闭锁振荡一、二、三段。（）
[单项选择]离保护各段的时限由（）建立。
A. 测量部分
B. 逻辑部分
C. 启动部分
D. 极化回路
[简答题]阅读下列三段初中化学教学中有关"金属资源的利用和保护"的材料。材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》的"内容标准"："知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁；了解防止金属锈蚀的简单方法。"材料二义务教育课程标准使用教科书《化学》（九年级下册）的目录（略）。材料三某教师设计的"金属资源的利用和保护"部分教学设计材料。第一课时铁的冶炼[实验导入]教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析"真金不怕火炼"的原因，以及钠、镁等金属在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。[交流展示]学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使用的铁矿石--陨铁等其他矿石样品。[指导阅读]阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。[讨论分析]出示多媒体课件--高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯净物；⑤得出哪些结论等。[例题自学]指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。[例题剖析]多媒体展示例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系；计算的过程分解，各步骤之间的关系；不纯物质如何转化为纯物质等。[自主评价]学生小组之间、学生自己进行评价，谈谈收获和看法，教师总评。[升华训练]在小结的基础上，进行补充训练，加强对不纯物转化为纯净物有关的计算的应用。……根据以上材料，完成下列任务：（1）试确定本课的三维教学目标。（2）说明本节课教师使用的教学方法。（3）说明本节课的教学重点和难点。（4）请对本课"金属资源的保护"内容进行教学过程设计。
[单项选择]一个做自由落体运动的物体，从开始运动起，连续通过三段位移的时间分别是1s、2s、3s，这三段位移的长度之比和这三段位移上的平均速度之比分别是（）
A. 1：23：33 1：22：32
B. 1：22：32 1：2：3
C. 1：2：3 1：1：1
D. 1：3：5 1：2：3
[单项选择]在自由落体运动中，第一个2s、第二个2s、和第5s这三段时间内，相对应的三段位移之比为（）
A. 1∶3∶5
B. 2∶6∶5
C. 2∶8∶7
D. 4∶12∶9
[单项选择]一个作自由落体运动的物体，从开始运动起，通过连续的三段路程，所用的时间分别是t、2t、3t，这三段路程的大小之比为：（）
A. 1：2：3
B. 12：22：32
C. 13：23：33
D. 1：3：5
[单项选择]一般来说，三段跳汰机可以选出（）最终产品
A. 一种
B. 两种
C. 三种
D. 四种
[单项选择]三段式步进加热炉指的是（）等三段。
A. 预热段、第一加热段、第二加热段
B. 第一加热段、第二加热段、均热段
C. 预热段、加热段、均热段
[单项选择]河流汇合部可以分为（）三段分别进行环境影响预测。
A. 支流、江心洲、汇合后主流
B. 河流无感潮段、河流感潮段、口外滨海段
C. 支流、汇合前主流、汇合后主流
D. 支流、汇合前主流、江心洲
[单项选择]短头型圆锥破碎机一般用三段破碎流程中的（）。
A. 二段中破
B. 三段细破
C. 二段细破
D. 一段粗破
