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[判断题]约翰·霍兰德的人格-职业匹配理论中将人们的职业选择归入6种人格类型。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]弗兰克·帕森斯的特性—因素理论，该理论是基于人(特性)与职业（因素）之间不匹配的矛盾的解决而建立的，因此该理论又称为人职匹配论。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]完善人格理论认为德育工作应该（ ）。
A.建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格。
B.促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律。
C.教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰。
D.晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。
[单选题]目前对于职业教育培养目标的定位有影响的理论主要有（ ）、人才结构模型理论及职业分析理论。
A.员工价值理论
B.终身教育理论
C.创新理论
D.一体化理论
[判断题]敬畏感是从内心深处发出的对职业道德规范和理想道德人格的认同、敬仰及对违背职业道德规范和不健康道德行为所带来的人格贬损后果的畏惧。( )
A.正确
B.错误
[判断题]职业指导的终极目标不是培养“职业人”或“工具人”，而是培养具有健全人格的、全面发展的人。（ ）
A.正确
B.错误
[多选题]职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个（ ）的发展过程。
A.思想萌芽
B.快速发展
C.形成独立科学
D.逐渐完善
[单选题]下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（ ）
A.团结协作
B.热爱学生
C.爱岗敬业
D.为人师表
[单选题]对于职业教育的教学目标来说，（ ）比（ ）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。
A.过程 结果
B.结果 过程
C.知识 技能
D.技能 知识
[判断题]职业技能包括从业人员的实际操作能力，业务处理能力，技术技能，职业理论知识。
A.正确
B.错误
[单选题]7-12岁的孩子处于童年期。根据埃里克森的人格发展理论，其主要发展任务是
A.获得信任感，克服怀疑感
B.获得自主感，克服羞耻感
C.获得主动感，克服内疚感
D.获得勤奋感，克服自卑感
[单选题]职业道德促进个体发展的功能集中体现在：它既是个体人格素质的重要组成部分，也是（ ）。
A.个体提升技能水平的关键因素
B.个体实现人生价值的重要保证
C.个体心理素质的核心内容
D.个体维护自身权益的根本保障
[单选题]以儿童为中心的人格建构理论是以 3 个核心概念为基础的,其中不包括( )
A. 自 我
B. 本 我
C. 个 体
D.现象场
[单选题]以儿童为中心的人格建构理论认为,( )为个体所产生的各种内在看法提供了基础
A. 自 我
B. 本 我
C. 个 体
D.现象场
[单选题]美国学者萨帕的职业发展理论中的职业生涯第五阶段（65岁以上）为（ ）阶段。
A.探索
B.成长
C.确立
D.衰退
