更多"“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（"的相关试题:
[单项选择]学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）
A. 要体现文学性和艺术性
B. 不必拘泥于科学的事实
C. 要用儿童化的语言解释科学的道理
D. 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
[填空题]（）的方法是指在科学教育过程中运用（），作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养的一种方法。
[填空题]学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（ ）。
[填空题]文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用（），作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。
[填空题]学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。
[填空题]学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和（）等要素。
[单项选择]学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）
A. 哲学依据
B. 心理依据
C. 学科依据
D. 社会依据
[填空题]学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。
[填空题]学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。
[填空题]学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（ ）的评价。
[填空题]学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
[填空题]学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
[填空题]当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。
