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[单项选择]教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）。
A. 合作者
B. 促进性
C. 管理者
D. 反思者
[简答题]根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。
[简答题]从教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生理解具象艺术？
[单项选择]（）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。
A. 教师观察
B. 学生自评
C. 历史调查
D. 历史制作
[单项选择]教师帮助学生总结常见单纯词，学生做了下列课堂笔记，其中错误的一项是（）。
A. 连绵词：慷慨窈窕孜孜伶俐寂寞
B. 叠音词：笑哈哈美滋滋软绵绵黑黝黝干干净净
C. 拟声词：嘀咕吱吱嘎嘎扑哧滴答
D. 译音词：沙发休克扑克幽默卡车
[单项选择]教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是（）。
A. 三曹：曹操、曹植、曹冲
B. 初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、杜甫
C. 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳询、苏洵、苏轼苏辙曾巩王安石
D. 元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远
[多项选择]教师对学生的学习方法指导包括（）
A. 系统传授式
B. 学科渗透式
C. 专题讨论式
D. 学习诊断式
E. 经验交流式
[单项选择]教师之间要"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的（）。
A. "双赢"协作原则
B. 和平共处原则
C. 自觉性原则
D. 实践性原则
[单项选择]（）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。
A. 课堂教学
B. 教学组织
C. 课堂氛围
D. 课堂管理
[单项选择]
思想品德课程评价的目的有（）。
①考查教师的教学水平
②考查学生所达到学习目标的程度
③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现
④促进学生的品德发展和提高
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②④
[单项选择]教师的主要作用是帮助学生（）
A. 成长
B. 取得高分
C. 考上大学
D. 提高觉悟
[单项选择]学习周敦颐《爱莲说》一文，教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析，下列说法恰当的是（）。
A. 图片展现了莲花的真实景象，妨碍学生对莲花的特点的掌握
B. 将莲的抽象特点直观化、形象化，帮助学生体会作者的感情
C. 引导学生展开想象，促进教学目标的快速达成
D. 对学生理解课文作用不大，属于无效的教学手段的运用
[多项选择]为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据（）等法律法规，制定本办法。
A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国未成年人保护法》
C. 《中华人民共和国教师法》
D. 《教师资格条例》
[单项选择]在教学中，教师发现学生对括号的用法经常弄错，为了帮助学生掌握括号的正确用法，特为学生列举了以下例子，但其中有一项教师也用错了，请帮教师指出（）。
A. 我先看那小说的结局（我读小说，一向喜欢先读结尾。），结局悲惨我就不太愿意看这本小说，我喜欢花好月圆的结局。
B. "如果不去寻找生命的意义，生命就没有意义。"（史铁生《病隙碎笔》）
C. 原子弹由高浓度（>93%）的裂变物质（主要是铀-235或铀-239）和复杂精密的引爆系统组成。
D. 某个问题让你苦思冥想不得其解，遇到这样的情形（这样的情形，人经常会遇到的），先把问题抛开，于点别的轻松的事，往往会在不经意中茅塞顿开
[单项选择]学习《声声慢》，教师为了帮助学生提高朗读能力，播放了名家朗读音频。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。
A. 利用现代教学手段，给学生提供听觉形象，使教学过程情景化，增强教学效果
B. 分散学生学习注意力，不利于课堂有序进行
C. 音频播放有助于提高学生的朗读能力
D. 名家播放有助于对作品的理解，更能创设悲伤的意境
[单项选择]教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。
A. 合作交流
B. 创作性学习
C. 探究性学习
D. 写生课学习
