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[判断题]希腊人在纯粹知识领域上做出的贡献微乎其微。
[单项选择]罗素认为柏拉图的哲学的基础是（）
A. 意识与物质的区别
B. 可知与不可知的区别
C. 神学与哲学的区别
D. 实在与现象的区别
[单项选择]英国哲学家罗素认为“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估”，他在这里强调的是（）
A. 科学发展是启蒙运动的前提
B. 理性主义是启蒙运动的核心
C. 人文思想是启蒙运动的本质
D. 普及教育是启蒙运动的手段
[单项选择]罗素认为直到2000年后欧洲才产生与亚里士多德相比肩的哲学家，这个哲学家是谁（）
A. 康德
B. 柏拉图
C. 黑格尔
D. 马克思
[单项选择]英国学者罗素认为，中国传统文化区别于西方传统文化有三个显著特征。下列表述错误的是（）
A. 用表意符号书写而非拼音文字
B. 崇尚道德伦理而非宗教信仰
C. 用科举文士理政而非世袭贵族
D. 崇尚通俗艺术而非高雅艺术
[单项选择]哲学家罗素认为，“16世纪在文学艺术上是一个琳琅满目的时代，但在科学上则是一个不毛的时代！”他的观点主要依据是（）
A. 文艺复兴在科学成就上毫无建树
B. 文艺复兴承认宗教神权思想存在
C. 文艺复兴的主要成就在文艺领域
D. 文艺复兴没有崇尚思想的科学化
[单项选择]
下面是一本书的目录摘编。该书的作者是（）
Ⅰ．纯粹知识和经验性知识的区别
Ⅱ．我们具有某些先天知识，甚至普通知性也从来不缺少它们
Ⅲ．哲学需要一门科学来规定一切先天知识的可能性、原则和范围
Ⅳ．分析判断与综合判断的区别
A. 伏尔泰
B. 孟德斯鸠
C. 康德
D. 卢梭
[单项选择]
下面是一本书的目录摘编。该书的作者是（）
I．纯粹知识和经验性知识的区别
Ⅱ，我们具有某些先天知识，甚至普通知性也从来不缺少它们
Ⅲ，哲学需要一门科学来规定一切先天知识的可能性、原则和范围
Ⅳ．分析判断与综合判断的区别
A. 伏尔泰
B. 孟德斯鸠
C. 卢梭
D. 康德
[单项选择]英国哲学家罗素说：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”这里所说的“黑暗”不包括（）
A. 天主教神权统治及神学思想的束缚
B. 专制王权的压迫及“君权神授”思想的蒙蔽
C. 等级特权造成的社会不平等
D. 财产私有导致的社会贫富分化
[多项选择]韦伯认为组织中存在的纯粹形态的权力是（）
A. 理性——合法的权力
B. 传统的权力
C. 理性——权威的权力
D. 超凡的权力
[单项选择]英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”下列选项中最能体现材料观点的是（）。
A. “信仰即可得救”
B. “人是万物的尺度”
C. “吾爱吾师，吾更爱真理”
D. “法治取代人治”
[单项选择]苏格拉底提出“美德即知识”，认为德性的根据在于知识，有知识就有德性。王阳明提出“致良知”，认为德性的根据在于“良知”，良知是是非善恶的标准。以下评述准确的是（）
A. 都强调知识在美德形成中的主导性
B. 都坚持德性在政治活动中的关键性
C. 都遵循逻辑在理论体系中的建构性
D. 都重视道德在个人修养中的重要性
[判断题]承包人在投标时应依据自己的专业技能与专业知识理解、研究招标文件，提出可行的投标方案。如果认为招标文件表达的相关信息不完备，应当要求招标人解释、补充。通常情形下，承包人不能因为“错误理解招标文件或者没有完全理解招标文件的内容”而提出索赔。
[填空题]
美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括
①学科知识
②一般教学知识
③课程知识
④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK）
⑤学习者及其特点的知识
⑥教育情境知识等七大类。
[单项选择]英国哲学家罗素指出：16世纪的宗教改革是一场心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证罗素这一认识的是（）
A. “每个人都是自己的牧师”
B. “当钱币在钱柜里叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心“
C. “上帝的思想并不是毫无分别的把得救的指望赐给每一个人”
D. 教皇没有免除任何罪孽的意志和权力
[单项选择]英国哲学家罗素指出：“l6世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。”下列材料能够佐证罗素这一观点的是（）
A. “每个人都是自己的牧师”
B. “当钱投人钱柜叮当作响时，增加的是贪婪爱财的欲望”
C. “上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”
D. “教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”
[单项选择]（）认为，技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质，一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用，而且这种运用的成本相对较低，即知识具有外溢效应。
A. 制度创新理论
B. 熊彼特的经济增长理论
C. 新经济增长理论
D. 凯恩斯经济理论
