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[多选题]早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括()。
A.前识字经验
B.前阅读经验
C.早期想象
D.前书写经验
[单选题]电子书∶纸质书∶阅读
A.油画∶素描∶绘画
B.卷尺∶长方形∶测量
C.计算器∶算盘∶计算
D.天平∶体重秤∶称重
[单选题]虽然中国一直有重读书的优良传统，但目前我国的图书阅读却不尽如人意。在我国图书阅读者中，每人每年平均阅读图书只有4. 5本。这个数字与犹太人的64本、前苏联的55 本的阅读量相比，相距甚远。电子阅读的出现为我们实现超越提供了可能。只要我们充分利用现代信息技术，大力实施电子图书发展战略，出台相关的产业政策，推动传统图书产业的升级和革新，就一定能够顺利推进全民阅读、不断提升全民的阅读力，做一个没有书香的书香大国。本段文字的核心观点是（ ）。
A.中国的图书阅读传统有待恢复
B.需要充分利用现代信息技术，发展电子图书
C.电子阅读的出现可以改善我国不尽如人意的图书阅读现状
D.我国要争取做没有书香的书香大国
[单选题]虽然中国一直有重读书的优良传统，但目前我国的图书阅读却不尽如人意。在我国图书 阅读者中，每人每年平均阅读图书只有4. 5本。这个数字与犹太人的64本、前苏联的55 本的阅读量相比，相距甚远。电子阅读的出现为我们实现超越提供了可能。只要我们充 分利用现代信息技术，大力实施电子图书发展战略，出台相关的产业政策，推动传统图书 产业的升级和革新，就一定能够顺利推进全民阅读、不断提升全民的阅读力，做一个没有 书香的书香大国。
本段文字的核心观点是（ ）。
A.中国的图书阅读传统有待恢复
B.需要充分利用现代信息技术，发展电子图书
C.电子阅读的出现可以改善我国不尽如人意的图书阅读现状
D.我国要争取做没有书香的书香大国
[单选题]阅读某教师关于整本书阅读的研究论文片段，按要求答题。
“整本书阅读”的“整”具有“完整、整体”的意思，既包括对全书脉络的通盘把握，也包括对全书内容的周延思考；“本”是阅读的数量单位，既可以是独立的一本，也可以是相互关联的多本；“阅读”可以是深读、浅读，也可以是精读、泛读，还可以是课内读和课外读；阅读对象可以是文学作品、文化典籍，也可以是科学论著、学术著作。整本书阅读是指学生在语文课程的学习中，运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的，与作者、文本、教师、同伴对话的过程；阅读的对象具有多样性，阅读的过程具有综合性和实践性，阅读的目的是养成阅读习惯、探索阅读方法、建构阅读经验、发展语文核心素养。
对上述研究论文片段的相关分析，正确的是( )。
A.整本书阅读的具体策略要与书籍类型逐一对应
B.整本书阅读的内容可以任意组合多部经典作品
C.整本书阅读能够促进学生阅读能力的整体提升
D.整本书阅读主要帮助学生掌握多样的阅读方法
[单选题]阅读某教师关于整本书阅读的研究论文（节选），按要求答题。
“整本书阅读”的“整”具有“完整、整体”的意思，既包括对全书脉络的通盘把握，也包括对全书内容的周延思考；“本”是阅读的数量单位，既可以是独立的一本，也可以是相互关联的多本；“阅读”可以是深读、浅读，也可以是精读、泛读，还可以是课内读和课外读；阅读对象可以是文学作品、文化典籍，也可以是科学论著、学术著作。整本书阅读是指学生在语文课程的学习中，运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的，与作者、文本、教师、同伴对话的过程；阅读的对象具有多样性，阅读的过程具有综合性和实践性，阅读的目的是养成阅读习惯、探索阅读方法、建构阅读经验、发展语文核心素养。
对上述研究论文片段的相关分析，正确的是（ ）。
A.整本书阅读的具体策略要与书籍类型逐一对应
B.整本书阅读的内容可以任意组合多部经典作品
C.整本书阅读能够促进学生阅读能力的整体提升
D.整本书阅读主要帮助学生掌握多样的阅读方法
[单选题]书：阅读
A.琵琶：弹奏
B.观察：望远镜
C.歌手：音乐
D.杯子：解渴
