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[填空题]屈原的《离骚》是一篇抒情长诗，创造出一种新体诗歌，叫（）
[单项选择]古典文学名著《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，它的作者是（）。
A. 苏轼
B. 陆游
C. 杜甫
D. 屈原
[单项选择]《离骚》是一首带有自传性的长篇抒情诗，它的作者是（）。
A. 庄子
B. 屈原
C. 宋玉
D. 老子
[单项选择]教师在讲《离骚》一课时，让学生说说还有哪些作品同为“骚体诗”。下列学生的回答不正确的一项是（）。
A. 《九歌》
B. 《九章》
C. 《天问》
D. 《采薇》
[单项选择]
下列有关《离骚》的评述，正确的是（）
①是我国古代浪漫主义诗歌的杰作②是中国古代最长的抒情诗③集中表现了屈原忧国忧民的精神和对理想的执著追求④对后世的文学有深远影响
A. ①②③④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
[单项选择]下列有关《离骚》的评述，正确的是：①是我国古代浪漫主义诗歌的杰作②是中国古代最长的抒情诗③集中表现了屈原忧国忧民的精神和对理想的执著追求④对后世的文学有深远影响（）
A. ①②③④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
[单项选择]讲授新课前，教师给出了几道思考题来回顾上堂课的内容，对“哪一部作品被鲁迅称作‘史家之绝唱，无韵之离骚’”的回答正确的一项是（）。
A. 《汉书》
B. 《史记》
C. 《左传》
D. 《庄子》
[单项选择]以诗词为内容的书法作品常被置于特定的场所作为装饰。以下诗词内容与装饰场所的设计，恰当的一项应该是（）
A. 某夫妇卧室中：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”
B. 某酒店大厅中：“葡萄美酒夜光杯.欲饮琵琶马上催”
C. 某森林公园小亭中：“江流天地外，山色有无中”
D. 某校教学楼内：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”
[单项选择]《李凭箜篌引》是中唐诗人李贺诗歌的代表作之一，是唐诗中描写（）的名篇。诗人描写时运用了大量丰富奇特的想象和比喻，充满浪漫主义色彩，令人惊叹。
A. 音乐
B. 绘画
C. 说书
D. 舞蹈
[填空题]布朗族的文化艺术丰富多彩，民间有丰富的口头文学，流传着许多优美动人的故事诗和抒情叙事诗，题材广泛。歌舞颇受（）影响，跳舞时伴以伴以（）、（）和小三弦等乐器。
[填空题]在（）一诗中，穆旦抒写、礼赞了爱情丰富而复杂的历程，礼赞了爱情的美、力量和永恒。
[简答题]
阅读下列关于宋词的材料
材料一：词是一种新的诗歌体裁，起源于民间，句子长短不一，适于表达丰富的思想感情。
材料二：宋代城市生活丰富，娱乐场所需要大量的歌词。士大夫的词作通过各种途径流传于民间，更有一些词人直接为歌女写词，在歌楼榭中传唱。
材料三：生活于两宋之交的女词人李清照，词风委婉含蓄，清新淡雅，……南宋词人辛弃疾词风慷慨激昂，豪迈悲凉，充满忧国忧民的爱国豪情。
请回答：
除材料中所述外，著名词人还有谁？（任两人）
[单项选择]“一卷诗兮一掊土，诗与土兮共千古”是谁的诗（）
A. 黄遵宪
B. 内藤湖南
C. 高岛秋帆
D. 久坂玄瑞
[填空题]《离骚》中“帝高阳之苗裔兮”的下一名是（）。
[单项选择]内容最为广泛和丰富的一类公共服务是（）。
A. 政治服务
B. 经济服务
C. 文化服务
D. 社会服务
[单项选择]被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史是（）
A. 《论语》
B. 《离骚》
C. 《史记》
D. 《资治通鉴》
[单项选择]阅读《离骚》的教学实录（节选），按照要求答题。师：同学们，今天我们来学习屈原的《离骚》。屈原是战国时期楚国人，名平，字原，曾被推举为世界文化名人。曾为楚国的三闾大夫，主张联齐抗秦。楚怀王死后，他两度被放逐，无可奈何之中，自投汨罗江而死。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。《离骚》是屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗，是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命熔铸而成的宏伟诗篇。请大家反复朗读课文。（学生纷纷朗读）师：刚才朗读的时候大家有没有了解到诗人流露的独特情怀呢？生：其实，没学这首诗也能了解屈原的情怀啊，谁不知道屈原的爱国主义精神呢？师：这首诗情感的起伏，你能体会到吗？生：好像没感觉。师：同学们希望老师怎样去教这篇课文呢？学习这篇课文，你们希望得到些什么？生：我觉得老师最好不要自己或者让我们翻译诗中的句子，因为很难翻，又有方言词，翻译后肯定诗歌的味道就没了，听起来也会很累、很枯燥。但是，我又觉得如果不翻译，这首诗我们很难看懂，而且在积累文言词语方面也会有损失，会学得很心虚。我希望老师能有点新方法。师：那好，我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解，所以我们让这首诗尽量变得短些，这样就可以少一点要翻译的字词。请同学们尝试一下，看能否对文中的诗句进行压缩，留下你觉得足以说清作者意图的话。（学生埋头动笔，然后讨论了一段时间）生：我来改改前面几句。我将这些句子压缩，成了“高阳苗裔，皇考伯庸。摄提孟陬，庚寅吾降。皇览余度，锡余嘉名。名余正则，字余灵均”。以下对于这一教学实录的理解正确的一项是（）。
A. 教师一开始介绍作者及其作品，枯燥乏味，不利于学生理解课文
B. 教师缺乏对课堂的掌控力.秩序紊乱
C. 教学中重视了学生的感受，充分体现了学生的主体地位
D. 重在让学生体会诗歌的意境美
