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[单项选择]画面：青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。解说词：在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。以上解说词在图解型电视教材中所起的作用是（）
A. 补充画面
B. 提示画面
C. 概括画面
D. 强化画面
[单项选择]画面：青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。-解说词：在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。解说词所起的作用是（）。
A. 提示画面
B. 补充画面
C. 概括画面
D. 强化画面
[单项选择]解说词由谁来讲决定来解说词的形式，戏剧型电视教材多采用剧中人对话的形式，讲授型电视教材采用教师面对学生讲话的形式，图解型电视教材常采用的形式是（）。
A. 培训的形式
B. 讲授的形式
C. 剧中人对白的形式
D. 旁白的形式
[单项选择]（）判断以下解说词属于哪种修辞手法？-解说词：在中国发明瓷器七百年以后，马可•波罗才第一次把这些瓷器的样品带回意大利。当基督渡越伽里利海的时候，中国人已经在使用指南针。而当中国人发明纸张的时候，用来做十字架的木料在耶路撒冷还是一株树苗。
A. 比喻
B. 对比
C. 排比
D. 反复
[单项选择]画面：一群鸭子在小溪里漂游而近。-解说词：“春江水暖鸭先知”，春天已经从水面上漂游过来了。以上解说词的修辞手法属于（）。
A. 比喻
B. 对比
C. 排比
D. 反复
[判断题]自然界中的生物种类繁多，它们在相同程度上都可以作为生油的原始物质。
[单项选择]
早期人类的生产生活往往依赖自然界，视自然界为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以自然界的主人自居，肆意开发利用自然，遭到了自然界的报复。今天，人们重新认识人与自然的关系，致力于追求人与自然的和谐。由此可见（）
①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用
②实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印
③实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力
④实践具有目的性，认识的最终目的是获得真理
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ②④
[单项选择]伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，都可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这段材料反映了伏尔泰的主旨是（）
A. 抨击封建神学的自大心理
B. 把自然科学从神学束缚中解放出来
C. 认为人类社会有客观法则
D. 自然界有其特殊的运行规律
[多项选择]电视教材的解说词都应具有的特性是（）。
A. 续接
B. 嫁接
C. 剪接
D. 插接
[单项选择]文字稿本采用画面和解说词穿插、交错的形式，即写一段画面，接着写一段解说，如此反复，这种格式称为（）。
A. 连接式
B. 穿插式
C. 对应式
D. 颠倒式
[单项选择]关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是（）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 安提丰
[简答题]先画后声编辑方式录制解说词时，在录音前需做哪些准备？
