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[单项选择]近来，有些人主张在我国实行联邦制。对于这种主张，正确的评价是（）
A. 是正确的，联邦制更适合我国国情
B. 是错误的，没有看到我国的国家结构形式是由我国的政体决定的
C. 是正确的，这样有利于发挥地方的主动性和积极性
D. 是错误的，没有看到我国的国家结构形式是由我国的历史、政治、经济、文化等因素决定的
[单项选择]南京临时政府成立时，孙中山认为临时政府要集中权力，总统要有实权，主张总统制。袁世凯接任临时大总统前夕，为了限制袁世凯的权力，孙中山才同意把责任内阁这一条写进《中华民国临时约法》。根据宪政原则，这种做法（）
A. 导致政体频繁，社会政局动荡
B. 使权力过度分散，影响行政效能的提升
C. 有利于防止专制独裁，维护民主共和
D. 属于“因人设法”，明显违背法律精神
[单项选择]墨子主张“尚同”，认为天下大乱的原因是没有共同的“义”，这种主张作用与下列哪些思想家观点相似（）
A. 韩非子董仲舒
B. 韩非子孟子
C. 老子董仲舒
D. 荀子庄子
[单项选择]马丁·路德主张每个基督教徒都有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时的社会效果是（）
A. 将人们从宗教迷信中解放出来
B. 从神学的角度论证了人的自由和独立性
C. 动摇了上帝在人们心中的地位
D. 使君主和罗马教皇实现了权力上的平等
[单项选择]墨子主张“兼相爱”“交相利”，韩非子主张“法治”。造成这种分歧的根源是（）。
A. 社会的长期动荡不安
B. 代表的阶级不同
C. 百家争鸣的趋同现象
D. 所处时代不同
[单项选择]“要有勇气运用你自己的理智！这是启蒙运动的口号。”康德对启蒙运动的最大贡献是（）
A. 提出思想自由
B. 强调人为中心
C. 倡导理性至上
D. 批判专制主义
[单项选择]一面主张艺术应暴露人生的黑暗面，一面又主张把人生美化诗化，早期持有这种二元艺术观的剧作家是（）
A. 曹禺
B. 夏衍
C. 洪深
D. 田汉
[单项选择]“人应该与上帝平起平坐，因为两者同为世界主宰”。主张这种观点的是（）
A. 古希腊的智者学派
B. 中世纪的宗教神学家
C. 文艺复兴的人文主义者
D. 近代的儒学思想家
[单项选择]康德说：“……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。”这句话反映出启蒙运动的核心是（）
A. 蒙昧主义
B. 人文主义
C. 理性主义
D. 个人主义
[单项选择]无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）。
A. 永恒主义课程理论
B. 存在主义课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论
[单项选择]“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的解释，你对这句话的正确理解是（）
A. 启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明与希望
B. 要以人为中心考察一切，认识一切
C. 人生活在世界上，处世要有理智
D. 人要运用自己的理智，对世间万物作出自己的判断
[单项选择]读武侠小说，头脑中会出现打斗的场面，这种心理过程叫（）。
A. 无意想象
B. 幻想
C. 再造想象
D. 妄想
[单项选择]运动员在比赛中，头脑中出现了动作的形象，这种心理现象是（）。
A. 想象
B. 表象
C. 感觉
D. 以上一个也不是
[单项选择]马丁·路德认为任何一个基督教徒都有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张实际上（）
A. 将人们从宗教迷信中解放出来
B. 从神学角度论证了人的自由和独立
C. 动摇了上帝在人们心中的地位
D. 摧毁了罗马天主教在欧洲的统治地位
[单项选择]“感情高于理智，信仰高于理性”这种观点应属于哪一传统美术流派的主张（）
A. 新古典主义
B. 浪漫主义
C. 现实主义
D. 现代主义
[单项选择]头脑风暴分为个人头脑风暴和（）
A. 他人头脑风暴
B. 小组头脑风暴
C. 群体头脑风暴
D. 组织头脑风暴
[单项选择]孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是（）
A. 社会长期动荡不安
B. 百家争鸣趋于合流
C. 奴隶制度全面崩溃
D. 封建经济逐步兴起
