更多"X、Y、Z是三种不同的金属，将X、Y分别放入稀盐酸中，只有X表面产生气"的相关试题:
[简答题]鉴别稀盐酸和稀硫酸两种溶液,用硝酸银溶液好还是用氯化钡溶液好?为什么？
[填空题]将两种不同金属联成回路，如果两接点处温度不同，在回路中会产生三种热电效应，分别为（）、（）和（）。
[单项选择]将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。
A. 硝酸铵
B. 生石灰
C. 烧碱
D. 食盐
[单项选择]X、Y、Z分别代表三种不同的短周期元素，其最外层电子数分别为1、5、6，由这三种元素组成的化合物（其中Y表示最高正价）的分子式可能是（）。
A. XYZ
B. XYZ3
C. X2YZ3
D. X3YZ4
E. X2YZ4
[单项选择]微波炉在无食物加热时不能（），且绝对不能把金属器皿放入炉内加热。
A. 通电
B. 通水
C. 通气
D. 通光
[简答题]以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。第一种思路：具有"课堂化"特色的思路。师生在教室里进行欣赏、评述、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。第二种思路：具有"现场感"特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手，让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以通过拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。第三种思路：具有"虚拟性"特色的思路。在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接；可建立聊天室，组织学生进行在线交流、讨论；还可以发电子邮件．将网上搜集的资料做成网页。
[单项选择]用户在发送电子邮件时，分别可以用【收件人】、【抄收】和【密件抄收】三种身份发送。有关这三种不同的发送身份的叙述正确的是：（）。
A. 以【收件人】身份发送的邮件，邮件接收者一定可以得知邮件发送者的姓名和电子邮件地址
B. 以【抄收】身份发送的邮件，邮件接收者之间也可以看到对方的名字出现在自己所接收到的邮件中
C. 以【密件抄收】身份接收邮件的人在收到邮件后可以看到邮件发送者在【收件人】与【抄收】中所用的邮件地址
D. 以【密件抄收】身份接收邮件的人在收到邮件后绝不可能知道邮件发送者在本人的姓名及电子邮件地址
[单项选择]在金属罩内放入一个带电体并将金属罩接地，那么罩内壁将出现（）。
A. 与带电体同种的感应电荷
B. 与带电体异种的感应电荷
C. 正电荷
D. 负电荷
[单项选择]美甲师喷绘完毕，应涂抹一层亮油，并把所有使用过的金属工具放入盛有（）的容器内浸泡消毒。
A. 水
B. 酒精
C. 消毒液
D. 清洁剂
[判断题]中国古建筑的结构形式比较单一，只有三种不同的结构形式。
[填空题]疟原虫在生活史的不同阶段，分别进行（）三种生殖。
[单项选择]采集病毒检验的样品时，组织块分别放入灭菌容器内并进行密封后需要（），注意防止组织间相互污染。
A. 贴上标签
B. 注明组织或动物名称
C. 注明日期
D. 以上答案均正确
[多项选择]按钢丝绳绳芯材料的不同分为（）和金属芯三种。
A. 麻芯
B. 棉麻芯
C. 石棉芯
D. 铜芯
[单项选择]假定将甲乙两个同种植物的成熟细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液的浓度高，蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜。在显微镜下连续观察，甲乙两细胞的变化是（）
A. 甲乙两细胞发生质壁分离后，不再发生质壁分离复原
B. 甲乙两细胞发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离复原
C. 甲乙两细胞发生质壁分离，但随后甲细胞又发生质壁分离复原
D. 甲乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原
[单项选择]假定将甲、乙两个同种植物的成熟细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液的浓度高，蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快的透过膜。在显微镜下连续观察，甲、乙两细胞的变化是（）
A. 甲、乙两细胞发生质壁分离，不再发生质壁分离复原
B. 甲、乙两细胞发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离复原
C. 甲、乙两细胞发生质壁分离，但甲细胞随后又发生质壁分离复原
D. 甲、乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原
[单项选择]假定将甲乙两个植物细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液的浓度高，蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜，在显微镜下连续观察甲乙两细胞的变化是（）
A. 甲乙两细胞发生质壁分离后，不发生质壁分离复原
B. 甲乙两细胞发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离复原
C. 甲乙两细胞发生质壁分离，但随后甲细胞发生质壁分离复原
D. 甲乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原
